Einführung zum Praxismaterial aus dem Projekt ... - Frühe Chancen
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DJI/<strong>Projekt</strong> „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ Juni 2011<br />
für das gemeinsame Handeln mit anderen, wenn Mitteilungen wichtig werden, da sie sich damit<br />
andere Perspektiven und Erfahrungen erschließen können,<br />
und für den Aufbau ihrer inneren Welt der Vorstellungen, wenn Wahrnehmungen und<br />
Erfahrungen sich als sprachliches Gedächtnis <strong>aus</strong>bilden und gespeichert werden.<br />
Aufgrund dieser engen Verflechtung mit kognitiven und sozial-kommunikativen Prozessen kann der<br />
Erstspracherwerb von Kindern auch nicht „im luftleeren Raum“ eingeübt oder trainiert werden. Vielmehr<br />
brauchen Kinder viele Gelegenheiten, um die Bedeutung und Funktion sprachlicher Aspekte in ihrem<br />
Handeln und in ihrem kommunikativen Alltag zu entdecken.<br />
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