Einführung zum Praxismaterial aus dem Projekt ... - Frühe Chancen

DJI/Projekt „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ Juni 2011
Gliederung
1 Einführung 5
2 Prinzipien einer alltagsintegrierten sprachlichen Bildungsarbeit 7
2.1. Die Sprache der Jüngsten – entdecken und begleiten 7
Der Erstsprach(en)erwerb ist ein besonderer Lernprozess 8
Der Erwerb von mehreren Erstsprachen 9
Der Erstspracherwerb ist ein langfristiger und komplexer Lernprozess 10
Strategien der Kinder beim Erstspracherwerb 11
Einmal gehört reicht nicht! 13
Die 100 Sprachen der Kinder (Malaguzzi) 14
Bei Kleinkindern ist der Erwerb einer ersten Sprache eng verknüpft mit
kognitiven und sozial-kommunikativen Entwicklungsprozessen 15
Implizites Wissen von Fachkräften reicht nicht aus 17
2.2. Die Prinzipien des DJI-Ansatzes 18
Ein weiter Blick auf Sprache 19
Orientiert an Kompetenzen der Kinder 20
In bedeutungsvolle Handlungen eingebettet 21
Quer durch den pädagogischen Alltag 22
Im feinfühligen Dialog mit dem Kind 23
Beobachtung und Dokumentation als Grundlage sprachlicher Förderung 24
3 Auf Entdeckungsreise in der Welt der Kindersprache 25
3.1. Der weite Blick auf Sprache: die fünf Sprachbereiche 25
Sozial-kommunikative Entwicklung 26
Sprachlich-kognitive Entwicklung 30
Laute und Prosodie 32
Wörter und ihre Bedeutung 36
Grammatik: Satzbau und Wortbildung 40
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