Einführung zum Praxismaterial aus dem Projekt ... - Frühe Chancen

DJI/Projekt „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ Juni 2011
Etappe 3: Erste Wörter als Werkzeug
Kinder verwenden in dieser Phase wenige Wörter, arbeiten an diesen aber sehr intensiv. Sie sind z.B. mit
Feinheiten der Lautproduktion beschäftigt, denn die Abfolge von unterschiedlichen Lauten innerhalb
eines Wortes ist kein Kinderspiel. In dieser Etappe sind Kinder sich schon sicher, dass zu Objekten eine
Bezeichnung gehört. Mit wahrer Leidenschaft etikettieren sie Dinge und Personen aus ihrer Umwelt und
greifen dabei sowohl auf lautmalerische Ausdrücke („brrrr“) als auch auf erste Wörter („Auto“) zurück.
Ein auffälliges Kennzeichen dieser Phase ist die Großzügigkeit – aus Erwachsenensicht könnte man auch
sagen die Willkürlichkeit –, mit der Kinder ihre Wörter einsetzen. Mit dem Wort „Auto“ können zunächst
neben Autos auch alle anderen Fahrzeuge (Flugzeug, Bus) bezeichnet werden. Mit diesen ersten Wörtern
bringen Kinder schon komplexe Botschaften zum Ausdruck: Je nachdem, wie ein Wort betont ist
(„Auto“, „Auto?“), kann es sich um eine Mitteilung oder um eine Frage handeln.
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