Einführung zum Praxismaterial aus dem Projekt ... - Frühe Chancen

DJI/Projekt „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ Juni 2011
In bedeutungsvolle Handlungen eingebettet
Ausgangspunkt dieses Prinzips ist das Wissen darum, dass Kinder sich Sprache am besten in Situationen
und Handlungszusammenhängen aneignen, die für sie Bedeutung haben. Wenn sie sich für die
Bauarbeiten vor dem Fenster interessieren, wenn sie beim Apfelschneiden helfen dürfen, wenn sie erste
Versuche beim Treppensteigen machen oder im Garten die feuchte Erde an den Händen spüren, dann
wird Sprache sinnlich erfahrbar, und die Erlebnisse bieten Stoff für Mitteilungen. Das ist der Motor, der
die Sprachentwicklung antreibt. Da sich der Spracherwerb in der frühen Kindheit weitgehend als ein
beiläufiger Lernvorgang vollzieht, kann er durch vielfältige Situationen angeregt und ganz nebenbei
unterstützt werden.
21