Einführung zum Praxismaterial aus dem Projekt ... - Frühe Chancen

© DJI/Projekt „Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei“ Juni 2011
Außerdem gilt es im sprachpädagogischen Dialog mit Kleinkindern, den Einsatz stimmlicher und
körpersprachlicher Aspekte (wie z.B. Blickkontakt, zugewandte Körperhaltung, stimmliche
Betonung) gezielt zu reflektieren und zu analysieren, wie diese Faktoren den Spracherwerb in den
ersten drei Lebensjahren sinnvoll unterstützen können. Auch die sprachlichen Angebote, die
pädagogische Fachkräfte Kleinkindern beiläufig im Rahmen authentischer Dialoge machen, sollten
Teil der Reflexion sein.
Das vom Deutschen Jugendinstitut entwickelte Praxismaterial stellt theoriegestützte
Wissensbausteine, Beispiele aus der Praxis und Leitfragen für die gezielte Reflexion der
Dialoghaltung bereit.
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