Psychomotorische Angebote für 2 bis 4-jährige Kinder zur - BSCW

Motorische Entwicklung
Im 4. Lebensjahr beginnen die Kinder zu zeichnen, zu basteln oder mit verschiedenen Materialien
räumliche Gebilde nachzubauen. Die wesentliche Herausforderung für das Kind ist,
das was es sieht und spürt, mit seinen Händen motorisch umzusetzen (Largo 2007).
Kasten (2005b) erwähnt, dass Kinder in diesem Alter lernen selbständig mit Messer und Gabel
zu essen, sich die Kleider alleine an- und auszuziehen und eigene Motive zu malen.
Im 5. Lebensjahr lernen die Kinder mit Bauklötzen oder Legosteinen Gebäude oder andere
räumliche Gebilde zu errichten. Ihre feinmotorischen Kompetenzen nehmen in verschiedenen
Bereichen zu wie z.B. im Basteln, Werken, Zeichnen und Malen. Beim genauen Nachzeichnen
geometrischer Formen zeigen sie noch Schwierigkeiten (Kasten 2005b).
Im folgenden Abschnitt gehen wir auf einzelne feinmotorische Fertigkeiten im Kleinkind- und
Vorschulalter ein. Bei den einzelnen Fertigkeiten beziehen wir uns auf Largo (2007).
Bauen
Zwischen dem 3. und 5. Lebensjahr entwickelt das Kind eine Vorstellung der drei Dimensionen
des Raumes. Dieses Verständnis stellt es auch in seinem Bauspiel dar.
Kinder im Alter von 2 Jahren bauen horizontal oder vertikal wie z.B. mit Bauklötzen einen
Turm bauen oder Spielzeugeisenbahnwagen aneinanderhängen. Mit ungefähr 2½ Jahren
bringt das Kind in seinem Spiel die vertikale und horizontale Raumdimension erstmals zusammen.
Es baut beispielsweise mit Bauklötzen eine Treppe für die Puppe oder eine Brücke
für den Zug.
Im Alter von 3 bis 4 Jahren beginnt das Kind Gebilde zu bauen, bei denen es alle drei
Raumdimensionen berücksichtigt wie z.B. mit Bauklötzen eine Treppe bauen. Bis zum 5. Lebensjahr
ist das räumliche Vorstellungsvermögen so weit fortgeschritten, dass das Kind mit
Legosteinen und anderen Materialien Häuser, Flugzeuge und Autos nachbauen kann.
Kritzeln, Malen und Zeichnen
Mit 2 Jahren machen die Kinder strichförmige Kritzelzeichnungen. 2½-Jährige beginnen aus
dem strichförmigen Gekritzel immer öfters runde, geschlossene Formen zu zeichnen. Mit 3
Jahren schafft das Kind die erste bildhafte Darstellung eines Menschen, den sogenannten
Kopffüssler. Bis zum 5. Lebensjahr differenziert das Kind die rundliche Form in Kopf, Hals,
Rumpf und Extremitäten weiter aus und fügt immer mehr Details wie Haare, Hände und Füsse
hinzu. Bis zu diesem Alter kommen andere zeichnerische Darstellungen wie die von Häusern,
Autos oder Tiere nur vereinzelt vor.
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