Psychomotorische Angebote für 2 bis 4-jährige Kinder zur - BSCW

6.3. Pilotprojekt
Entwicklungsprojekt
Um sicher zu gehen, dass wir mit unseren psychomotorischen Angeboten zur Förderung der
Grob- und Feinmotorik auf dem richtigen Weg sind, führten wir je ein grob- und feinmotorisches
Angebot als Pilotprojekt in der Kindertagesstätte durch. Auch konnten wir mit dem Pilotprojekt
die Kinder kennen lernen. Zur Förderung der Grobmotorik boten wir den Kindern
das Angebot „Spinnennetz“, welches auf Seite 77 ersichtlich ist, an. Die Idee für dieses Angebot
stammt von den Studentinnen des Studiengangs Psychomotoriktherapie 2004 / 2007.
Bei ihnen wurde das Spiel jedoch „Seillabyrinth“ genannt. Für die feinmotorische Förderung
führten wir das Angebot „Steckmoos“ durch. Dieses Angebot ist auf der Seite 100 zu sehen.
Die Kinder stiegen auf beide Spielvorschläge sehr gut ein und zeigten Spass am Ausprobieren.
Unsere Annahme, die Angebote mit einer kleinen Kindergruppe von 3 – 4 Kindern
durchzuführen, um das Verhalten und die angewendeten motorischen Fertigkeiten der Kinder
besser zu beobachten, zeigte sich als richtig. Während der Durchführung der beiden Angebote
beobachteten wir die Kinder frei, ohne vorgegebene Kriterien. Die gesammelten Daten
werteten wir danach altersspezifisch aus. Da sich beide Spielvorschläge bewährten,
nahmen wir diese in unsere Sammlung auf.
6.4. Auswertung der psychomotorischen Angebote für 2 bis 4-
jährige Kinder zur Förderung der Grob- und Feinmotorik
Um festzustellen wie die Kinder auf unsere grob- und feinmotorischen Angebote reagieren,
stellen wir einen Auswertungsbogen mit verschiedenen Kriterien, die wir aus der Theorie
entnommen haben, zusammen. Anhand dieser Kriterien können wir ableiten, ob die grobund
feinmotorischen Angebote den psychomotorischen Gesichtspunkten entsprechen. Weiter
dient der Auswertungsbogen um festzustellen, welche grob- oder feinmotorischen Fertigkeiten
die Kinder in den entsprechenden Angeboten anwenden. Dadurch können wir aussagen,
ob die Kinder die motorischen Fertigkeiten, die wir uns für die Angebote ausgedacht
haben, auch anwenden.
Im Auswertungsbogen haben wir die Kriterien der psychomotorischen Gesichtspunkte und
die grob- und feinmotorischen Fertigkeiten in die Kategorien „viel“, „häufig“, „hin und wieder“
und „selten“ zugeordnet (siehe Seite 58). Wenn bei einem Angebot die psychomotorischen
Gesichtspunkte den Kategorien „hin und wieder“ oder „selten“ zugeteilt werden, erachten wir
eine Überarbeitung des Angebots als sinnvoll. Die motorischen Fertigkeiten, die im entspre-
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