Psychomotorische Angebote für 2 bis 4-jährige Kinder zur - BSCW

Varianten
Erschwerung
� Ganz kleine Holzperlen im Schaum verstecken, weil diese
schwieriger zu finden sind.
� Ein Kind zeichnet im Rasierschaum etwas vor, ein anderes
Kind zeichnet dies nach oder erratet, was es sein soll.
� Die Kinder schreiben den eigenen Namen oder andere
Wörter, die sie bereits kennen, in den Rasierschaum.
� Zur Förderung des Körperkonzepts die Kinder Arme oder
Beine mit Rasierschaum einreiben lassen. Die Kinder lernen
dabei ihren Körper wahrzunehmen und die Körperteile zu
benennen.
Erleichterung
� Die Kinder ertasten und spielen mit dem Rasierschaum ohne
dabei Holzperlen oder andere Gegenstände versuchen
zu finden.
� Mit dem Rasierschaum in die Hände klatschen.
Auswertung
Die Kinder explorierten sehr freudig mit dem Rasierschaum
und wollten gar nicht mehr aufhören. Wir dachten, die Kinder
würden auch die feinmotorischen Fertigkeiten Malen, Zeichnen,
Kritzeln anwenden. Dies war aber nicht der Fall. Wir stellen
uns vor, dass eher ältere Kinder diese Fertigkeiten ausprobieren.
Hingegen zeigten die Kinder ab und zu die Fertigkeit
Klatschen. Weiter begannen die Kinder ihre Arme mit Rasierschaum
einzureiben. Hier sehen wir eine Möglichkeit das
Körperkonzept zu fördern. Die Kinder können durch Einreiben
ihrer Arme oder ihrer Beine mit Rasierschaum lernen, ihren
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Körper wahrzunehmen und ihre Körperteile zu benennen. Dies fordert
natürlich die Unterstützung der Psychomotoriktherapeutin. Wir
haben diese Förderung des Körperkonzepts in die Varianten des Angebots
aufgenommen.
© Corsini & Jauch, 2009; Entwicklungsprojekt