Methoden der Manipulation

Konservatismus.
Man ist leicht geneigt zu sagen: "In der Schule kann doch nicht jeder machen was er will. Dann könnte ein
Unterricht doch gar nicht mehr stattfinden." Doch wozu braucht ein Kind eigentlich Unterricht? Es soll etwas
lernen. Sprechen, greifen und laufen lernt es auch nicht im Sitzen im Unterricht sondern aus Eigeninitiative. Ein
Lehrer muß die Kinder nicht unterrichten, damit sie etwas lernen. Er kann ihnen auch Aufgaben stellen, die sie
eigenverantwortlich lösen sollen und das dafür notwendige Wissen sollen sie möglichst selbst herausfinden.
Wenn ein Kind ein Problem nicht lösen kann, soll es erst andere Kinder fragen und erst dann den Lehrer. Der
Lehren würde in einer solchen Schule also nicht mehr unterrichten, sondern koordinieren. Schule könnte ganz
anders sein!
5.4.9 Der Glaube, daß die Mehrheit recht hat
Informationen sind fehlerhaft oder werden falsch wahrgenommen. Immer wieder erkennen Kinder, daß sich
eine Information nachträglich als falsch herausstellt. Wie kann nun ein Kind falsche Informationen von richtigen
trennen? Allgemein wird dabei folgende Strategie benutzt: Neue Informationen werden erst einmal bezweifelt.
Nimmt man eine Information häufiger wahr, so wird sie wohl stimmen. Informationen, die mit dem eigenen
Weltbild nicht verträglich sind, werden als falsch beurteilt. Diese Strategie behält man normalerweise ein ganzes
Leben lang bei. Diese Strategie ist im normalen Leben auch äußerst erfolgreich.
Zur Manipulation läßt sich dieses Prinzip gut nutzen. Wenn der Manipulator eine Meinung erzeugen will,
braucht er diese nur oft genug den Opfern anzubieten. Besonders, wenn das Opfer denkt, daß eine Information
von verschiedenen Seiten kommt, so glaubt es, daß sie stimmt. Schließlich können nicht alle lügen.
Im Kapitel "Lüge und Wahrheit: Wie findet man die Wahrheit" sind einige andere Strategien dargestellt,
wie man Informationen als wahr oder falsch einordnen kann.
5.4.10 Weinen ist unerwünscht
Es kann schon ziemlich nerven, wenn ein kleines Kind nachts schreit. Wenn die Eltern alles Mögliche
erfolglos ausprobiert haben, kommen sie oftmals zu der Erkenntnis, daß ihnen nichts anderes übrigbleibt als das
Kind schreien zu lassen. Sie hören von wohlmeinenden Großeltern, Verwandten oder Nachbarn, daß Kinder
irgendwann damit aufhören und wenn sie so verfahren, stellen sie fest, daß dieses tatsächlich funktioniert.
Wen interessiert es da, warum das Kind aufgehört hat zu schreien? Es reicht aus, daß es aufgehört hat.
Das Kind hat dabei aber gelernt, daß sich niemand für seine Gefühle interessiert und das es mit seinen
Sorgen alleine ist. Warum soll es schreien, wenn ihm keiner zuhört? Also hört es auf zu schreien. Doch das
Schreien hat einen wichtigen Zweck und zwar den Abbau von Streß, Frustration und seelischem Schmerz. Dem
Kind wird somit das Ventil genommen, das es zur Lösung seiner seelischen Probleme brauchen würde.
Wenn Kinder etwas älter sind und die Sprache beherrschen, wird ihnen klargemacht, daß ein so großes Kind
doch nicht mehr weint und wieder wird ihnen das Ventil genommen, das doch so wichtig wäre. Das Resultat
sind Kinder, die unfähig sind ihre Gefühle zu zeigen und mit ihren Gefühlen umzugehen, indem sie sich durch
Weinen entlasten.
Wenn diese Kinder erwachsen sind, kann man davon ausgehen, daß sie dauerhaft seelisch belastet sind, da
sie nicht gelernt haben sich durch Weinen zu entlasten. Aber sie haben gelernt ihren Frust zu kompensieren z.B.
mit Daumenlutschen, Essen, Fernsehen. Es gibt viele zwanghafte Handlungen, die nichts Anderes sind als
Kompensation. Die Werbung nutzt dieses Bedürfnis zur Kompensation aus nach der Devise "Wenn Du Dir
unser Produkt leistest, fühlst Du dich wieder wohl." Weil das Bedürfnis nach seelischer Entlastung so enorm
hoch ist, haben besonders Psycho-Sekten (z.B. Scientologie Church) ein so leichtes Spiel, wenn sie ihren
Opfern einreden, daß sie die Lösung für alle seelischen Probleme haben.
5.4.11 Unterdrückung der Sexualität
Viele Gefühle sind in unserer Gesellschaft unerwünscht, tabuisiert oder verboten. Bereits Säuglinge
entdecken, daß Herumfummeln an den eigenen Geschlechtsteilen Spaß macht. Doch wenn sie von sittenstrengen
Eltern entdeckt werden, werden sie dafür geschlagen, beschimpft oder bestraft. Da ist es kein Wunder, daß
erwachsene Menschen glauben, Schläge, Beschimpfungen und Bestrafungen hätten etwas mit Sex zu tun und
deshalb Sado-Maso-Praktiken benötigen. Gerade im sexuellen Bereich ist die Unterdrückung der Gefühle durch
kirchliche Moral und Gesetze sehr weit fortgeschritten. Bei Sexualität ist nahezu alles unmoralisch oder
verboten: Nacktheit in der Öffentlichkeit, Sex in der Öffentlichkeit, Gruppensex, Selbstbefriedigung, sexuelle
Spiele, homosexuelle Neigungen, bisexuelle Neigungen, Inzest, Sexualität mit Kindern, Sexualität zwischen
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