Methoden der Manipulation

problematisch, wenn die Gefühle so mächtig werden, daß sie die Wahrnehmung behindern, wenn man
beispielsweise die Welt durch eine "rosarote Brille" sieht oder ein Pessimist wird, der alles als schlecht
bewertet. Ein anderes Problem tritt auf, wenn der Verstand und das Gefühl eine Sache unterschiedlich
bewerten. Was tut man, wenn das Gefühl sich irrt? Es kann nicht das Ziel sein, seine Gefühle zu
unterdrücken. Wir müssen lernen, Gefühle loszulassen und wieder offen zu werden ("Werdet wie die
Kinder"), neu wahrzunehmen und neu zu bewerten.
w Lernen wir oder verstehen wir? Lernen ist das Anhäufen von Wissen. Da kein Gedächtnis fehlerfrei ist,
kann man sich an Dinge falsch erinnern und - was besonders tragisch ist - den Fehler auch bei einer
Überprüfung nicht bemerken. Ein weiterer Nachteil vom Lernen ist, daß man Dinge lernen kann, die falsch
sind. Wenn man im Gegensatz dazu etwas verstanden hat, kann man durch Denken selbst wieder die richtige
Lösung finden. Falsche Dinge kann man nicht verstehen. (Man kann aber sehr wohl Dinge falsch verstehen.)
Der Unterschied zwischen Wissen und Verstehen wird deutlich bei der Wiedergabe bzw. der Anwendung.
Ein Roboter weis, was er zu tun hat, aber er hat nichts verstanden. Er hat fertige Rezepte (Programme) und
versagt, wenn die Situation minimal anders ist als vorgesehen. Hätte jemand kein Wissen, sondern müßte in
jeder Situation neu überlegen, so wäre er extrem langsam. Es ist halt schneller, wenn man weis, daß man
eine Klinke runterdrücken muß um eine Tür zu öffnen, als wenn man jedesmal erst über den Mechanismus
des Schlosses nachdenken muß. Nun hat jeder Lehrer ein Problem: Wissen kann er vermitteln, verstehen
kann das Kind nur selbst. Daher wird an den Schulen nur Wissen vermittelt. Es ist durchaus möglich, auch
Verständnis zu vermitteln, dazu muß man aber auf die Verständnisprobleme eingehen und das geht nur
individuell und nicht in begrenzter Zeit. Hier liegt eine prinzipielle Schwäche unseres Schulsystems. Es ging
den Mächtigen, die dieses Schulsystem einrichteten auch gar nicht darum, daß die Untertanen etwas
verstehen. Sie sollen das lernen, was sie brauchten, um im Sinne der Mächtigen zu funktionieren. Man
kann lernen, stramm zu stehen und zu salutieren. Verstehen kann man das nicht. Man kann aber sehr gut
verstehen, daß Salutieren und Strammstehen Methoden sind, die Individualität und den freien Willen zu
brechen. Echtes Verständnis ist daher nicht gewünscht. Beim Lernen hat der Lehrer Kontrolle darüber, was
er dem Kind beibringt. Würde es verstehen, könnte es seine eigenen Schlüsse ziehen und die können
abweichen!!!
w Was nehmen wir wahr? Wir haben gelernt, wie bestimmte Dinge zu bewerten sind. Diese Bewertung
beschränkt die Wahrnehmung. Wir nehmen Dinge leichter war, die wir kennen. Wir nehmen daher selektiv
war, was uns bekannt ist. Wir nehmen das am besten wahr, was am stärksten auffällt. Unsere
Aufmerksamkeit und Wahrnehmung ist daher steuerbar. Wir nehmen das nicht wahr, was nicht da ist. Wir
vermissen keine Rechte und Freiheiten, die wir nie hatten. Wir nehmen nicht war, daß wir sie nicht haben.
7.8.2 Überforderung und Reizverarmung
Die Wahrnehmung und Aufmerksamkeit kann man vermindern, wenn entweder nichts da ist, was die
Aufmerksamkeit auf sich zieht (Reizverarmung) oder etwas so stark die Aufmerksamkeit auf sich zieht
(Überforderung), daß man sich auf andere Dinge nicht mehr konzentrieren kann, sie also nicht mehr
wahrnimmt. Obwohl es sich scheinbar um Gegensätze handelt, so hat beides doch ein ähnliches Ziel. Beides
beschränkt die Wahrnehmung.
7.8.3 Drogen
Der durch Drogen herbeigeführte Rauschzustand (z.B. bei Alkohol) beschränkt unmittelbar Wahrnehmung
und Bewußtsein. Diverse Glückspillen verändern das Gefühl, damit auch die Bewertung der Wahrnehmung.
Aufputschmittel aller Art und dazu gehört eindeutig auch Kaffee führen zur Übermüdung, da sie verhindern,
daß der Süchtige seinem normalen Schlafbedürfnis folgt. Schmerzmittel führen zur Benommenheit.
7.8.4 Sucht und Begierde
Wenn man sein Streben auf die Befriedigung einer Sucht ausrichtet, so ist die Wahrnehmung für andere
Dinge beschränkt. Die Gedanken beschäftigen sich nur damit, wie die Begierde gestillt wird. Auch Karriere
oder Kaufrausch kann eine solche Sucht sein. Schon Buddha lehrte, daß Begierde die Ursache für unser Leid
ist. Das galt schon damals und erst recht heute, da etliche neue Begierden erst durch die Werbung und die
Medien neu geschaffen wurden.
Die Sucht nach Glück führt bei den meisten Menschen nicht zu dem Ziel, daß sie irgendwann sagen, jetzt
hätten sie das Glück gefunden. Der erste Fehler, der auf der Suche nach dem Glück begangen wird ist, daß das
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