Low Vision Skript für HTL SchülerInnen - Private HTL des Landes ...

Geschichtliche Entwicklung der Sehbehinderten- und
Blindenpädagogik
Im Altertum galten sehbehinderte und blinde Menschen als lästig und hinderlich. Sie
waren der damaligen Gesellschaft hinfällig und galten als eine Randgruppe. Im Kon-
trast dazu gab es einige wenige Ausnahmen, die wertgeschätzt und respektiert wur-
den, wie zum Beispiel der Naturforscher Demodokus.
Weil neugeborene sehbehinderte/blinde und auch andere gehandicapte Kinder bei
vielen alten Völkern in der damaligen Gesellschaftsstruktur als minderwertig galten,
wurden diese mehrfach ermordet oder sich selbst überlassen. Mit dem Einzug des
Christentums fand ein Umdenken gegenüber sehbehinderten und blinden Menschen
statt.
Während der Neuzeit kam es zu einem Wandlungsprozess in dem freiwillige karitati-
ve Institutionen, die sehbehinderten/blinden Menschen Beistand leisteten und ihnen
ein Zuhause gaben, zu einem staatlichen Wohlfahrtsdienst wurden.
Ab dem 18ten Jahrhundert wurde den Sehbehinderten und Blinden auch Bildung zu-
teil. Die erste Blindenschule wurde 1784 in Paris gegründet. 1804 wurde die erste
Blindenschule in Österreich eröffnet, welche sich in Wien befand und von Herr Jo-
hann Klein geleitet wurde.
Die Blindenschrift, die heutzutage in Gebrauch ist, wurde von Louis Braille der da-
mals 16 Jahre alt war erfunden und entwickelt. Er erblindete schon in ganz jungen
Jahren, allerdings wollte er sich nicht seinem Schicksal überlassen.
Hiermit wurde ein Meilenstein gesetzt. Dadurch stieg nicht nur das Selbstbewusst-
sein der Sehbehinderten und Blinden, sondern es kam somit auch zur Entwicklung
der Sehbehinderten und Blindenpädagogik.
Weiters kam es durch diese Entwickelung zur Gründung von Vereinen, Zeitschriften
und sogar zur Bildung von Schulen für Sehbehinderte. Das Streben nach Gleichbe-
rechtigung, Unabhängigkeit, Recht auf Bildung und nach sozialer Gerechtigkeit stan-
den nun im Vordergrund.
Sandra Schwendinger 19