Bezirksregierung Düsseldorf - Unternehmerverbandsgruppe eV

Die Profile der vier beteiligten Schulen –
die Schule Beim Knevelshof
Situation der Schule und des betrieblichen Umfeldes
Die Hauptschule GHS Beim Knevelshof liegt im Duisburger Süden in Wanheim,
gleich in der Nähe der Hüttenwerke Krupp-Mannesmann. Das Einzugsgebiet der
Schule geht bis Wedau und Hüttenheim. Aus ca. 8 Grundschulen, auch aus dem
weiteren Umfeld, kommen die Schülerinnen und Schüler zu uns.
Das direkte Umfeld der Schule ist zu einem deutlichen Anteil von Arbeitslosigkeit,
sozialen Problemen und verschiedenen Migrationsproblemen gekennzeichnet. Die
Schule wird von Schülerinnen und Schülern aus 22 Herkunftsländern besucht.
Hinsichtlich der Schülerbetriebspraktika ist in räumlicher Nähe ein begrenztes Angebot
vorhanden, z. B. im Einzelhandel (v. a. Lebensmittel), Schreinereien, Friseure,
etc.
Viele Jugendliche müssen eine etwas weitere Anfahrt in Kauf nehmen, um ein aus
ihrer Sicht interessantes Praktikum machen zu können. Dies ist manchmal schwierig,
z. B. weil das Geld für die Fahrkarten fehlt, sodass die Entscheidung oft für einen
Nicht-Wunschbetrieb, der eben in der Nähe liegt, oder für einen Betrieb, der gar nicht
ausbildet, fällt.
Für die Schule gilt außerdem, dass durch mehrere Langzeiterkrankte Personal fehlt.
Umsetzung des „Büssow-Projektes“
Ab dem 2. Halbjahr des Schuljahres 2005/2006 wurde das so genannte Büssow-
Projekt in unserer Schule in die Praxis umgesetzt.
Unter hohem Zeitdruck fielen die Entscheidungen, die immerhin einen kompletten
Schulstundenplan für ca. 300 Schüler beeinflussten und ca. 20 Betriebe und gut 60
Schüler umfassten.
Für die wenigen Wochen, die insgesamt im 2. Halbjahr zur Verfügung standen, hatten
wir uns ein rotierendes System überlegt: Damit jeder Schüler wenigstens einmal
3 Tage im Tagespraktikum Erfahrungen sammeln konnte und außerdem an insgesamt
4 Förderkursen in Mathematik, Deutsch und Allgemeinwissen à 3 Unterrichtsstunden
(insgesamt 6 Extra-Förderstunden pro Woche) teilnehmen konnte, wurde
die Besetzung der Stellen und der Kurse alle 3 Wochen geändert.
Gefördert wurden Mathematik, Deutsch und Berufsvorbereitung.
Intensiv wurde auf Einstellungstests und Vorstellungsgespräche vorbereitet unter
Verwendung von Rollenspielen und Beispielen aus realen Einstellungstests. Diese
Situationen und Testformate wurden den Schülern bekannt gemacht, damit die konkrete
Situation sie nicht überfordert.
Diese Maßnahme möchten wir als sinnvoll und erfolgreich bewerten.
Einige Schüler kamen so gut zurecht, dass sie länger als drei Tage in ihrer Stelle
blieben und Angebote für das dreiwöchige Praktikum in der 10. Klasse und sogar
Ausbildungsplätze in Aussicht gestellt bekamen (drei Fälle).
Im Jahrgang 10 (Schuljahr 2006/2007) fand Folgendes statt:
Alle Schüler durchliefen direkt nach den Herbstferien ihr übliches 3-wöchiges Blockpraktikum.
Hierbei sollten weitere gute Praktikumsstellen akquiriert werden. An-
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