Bezirksregierung Düsseldorf - Unternehmerverbandsgruppe eV

Die Profile der vier beteiligten Schulen –
die GHS Wiesbadener Straße
Situation der Schule und des betrieblichen Umfelds
Die Hauptschule Wiesbadener Straße liegt in einem durch große Verkehrswege begrenzten
Gebiet im Nordosten Duisburg-Meiderichs an der Stadtgrenze zu Oberhausen.
In diesem Stadtteil „Hagenshof“ wohnen 2 große Bevölkerungsgruppen: zum einen
eine ca. 60 % ausmachende Gruppe von deutschen Bürgern, die hier geboren und
aufgewachsen sind und die im Allgemeinen als „bildungsfern“ zu kennzeichnen ist.
Dies bedeutet häufig geringe Unterstützung der eigenen Kinder bei der schulischen
Bildung und bei der Orientierung hinsichtlich möglicher Ausbildungsgänge nach der
Hauptschule. Damit ist vielfach auch verbunden eine sehr geringe Ausformung der
für Schule und Beruf notwendigen Basisqualifikationen wie Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit,
Genauigkeit etc. - sowohl bei Erziehungsberechtigten als auch Schülerinnen
und Schüler. Ein weiteres Merkmal dieser Gruppe ist eine starke Arbeitslosigkeit – z.
T. über längere Zeit - mit den einschlägig bekannten und wie oben ausschnittweise
schon angesprochenen Konsequenzen.
Die zweite starke Bevölkerungsgruppe bilden vor allem seit Mitte der 90er Jahre zugezogene
Spätaussiedler und Spätaussiedlerinnen aus den Gebieten der ehemaligen
Sowjetunion, die sich zum Teil sehr schwer tun mit der Lebensplanung und Gestaltung,
sowohl bei den Eltern – als auch in der nachwachsenden Generation. Dies
erklärt sich natürlich aus sprachlichen Defiziten, aber eben auch mit Defiziten im Verständnis
der deutschen Gesellschaft in ihrer ganzen Differenziertheit, in der Bedeutung
der Eigeninitiative für die schulische und berufliche Perspektivplanung und in
der Kenntnis des deutschen Schul- und Ausbildungssystems, um nur einige Aspekte
zu nennen.
Vor diesem Hintergrund kommt der schulischen Integrations- und Erziehungsarbeit
große Bedeutung zu, insbesondere eben auch im Bereich Übergang Schule – Beruf.
Hier muss die Schule Leistungen erbringen, die weit über eine reine Informationsvermittlung
hinausgehen, die vielmehr die Schülerinnen und Schüler an die Hand
nehmen muss, um die vielfältigen Prozesse der Berufswahl zu initiieren, durchzuführen,
zu begleiten, längerfristig im Auge zu behalten, auch zu „überwachen“ und die
Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung, Ausformung, Einübung und vor allem
der Nachhaltigkeit bei den Basiskompetenzen immer wieder zu fordern und zu stützen.
Zusammenfassend gesagt, befindet sich die Hauptschule Wiesbadener Straße in
einer nicht nur regionalen Insellage, vielmehr kann man auch von einer mentalen
Insellage sprechen, die durch eigene soziale und sprachliche Strukturen gekennzeichnet
ist, in der nur sehr bedingt die für Schule und Beruf wichtigen Kompetenzen
Unterstützung finden.
Innerhalb der "mentalen Insel“ hat man gute Überlebensstrategien entwickelt, die
aber auf die "Außenwelt“ nicht unbedingt übertragbar sind. Das führt in letzter Konsequenz
zu häufig uneingestandenen Berührungsängsten. Man neigt dazu, sich
künstliche Barrieren aufzubauen, um „seine Insel“ nicht verlassen zu müssen – auch
bei der Berufswahl.
Dies bedeutet für die GHS Wiesbadener Str. ein hohes Maß an kontinuierlicher Erziehungsarbeit,
die von den Lehrerinnen und Lehrern zu leisten ist.
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