Bezirksregierung Düsseldorf - Unternehmerverbandsgruppe eV

Helga Kleinkorres: ABBEO im Kontext des Projektes
• Eindruck von fehlender Motivation und Leistungsbereitschaft
• wenig Selbstreflexion zu den eigenen Fähigkeiten und Kenntnissen
• stark eingeschränkte kommunikative Fähigkeiten
• mangelnde Kenntnisse in den Kernfächern Deutsch und Mathematik
Diese Feedbacks decken sich größtenteils mit den Beobachtungen der Lehrer und
der Berater der Arbeitsagentur – siehe auch Ergebnisse des Testverfahrens. Es
bleibt zu hoffen, dass durch die vereinten Anstrengungen ein Teil der o.g. Faktoren
ausgeschlossen werden kann.
3.3. Zur Bereitschaft, Hauptschüler in Unternehmen einzustellen
Im Rahmen der Projektarbeit wurden zunächst Branchen und Unternehmen in der
Region identifiziert, die HauptschülerInnen einstellen (würden). Das Ergebnis ist
durchaus positiv: Es gibt nach wie vor etliche Betriebe, die bereit sind, Hauptschüler
einzustellen, bzw. aussagen, dass hier ihre Zielklientel ist. Solide Beherrschung von
Kernkompetenzen in Mathematik und handwerkliches Geschick stehen hier im Vordergrund.
Wunsch und Wirklichkeit klaffen hier manchmal etwas auseinander, da die
Hauptschüler oft nicht mehr die Anforderungen erfüllen, die diese Gruppe möglicherweise
vor ca. 15-20 Jahren kennzeichnete. So haben sich beispielsweise etliche
Ausbilder selbst nach einem einfachen Bildungsabschluss nach oben gearbeitet. Der
Ruf nach den „guten Hauptschülern“ ist da, doch diese werden meist in höhere Bildungsabschlüsse
weiterempfohlen, so dass diese klassische Zielklientel sich zu diesem
Zeitpunkt kaum ansprechen lässt auf eine „Karriere mit Lehre“. In diesem Zusammenhang
wäre es einmal wichtig zu erfahren, ob diese Bildungswege auch zum
gewünschten Erfolg führen.
Zum anderen spielt sicherlich auch eine Rolle, dass die Verschiebung der Adoleszenz
dazu führt, dass sich viele Jugendliche den Anforderungen in der Berufswelt –
noch nicht - gewachsen fühlen und eine konkrete berufliche Entscheidung vor sich
herschieben.
Die Idee, das regionale Arbeitsumfeld beispielsweise gezielt mit den Schülern zu erforschen,
ist bei der Hauptschule Beim Knevelshof geübte Praxis und galt auch für
die anderen Schulen als nachahmungswertes Beispiel. Hier zeigte sich – wie auch in
vielen anderen Bereichen, dass ein intensiver Austausch für alle Beteiligten immer
wieder fruchtbar ist.
3.4. Anforderungen an Hauptschüler im Bewerbungsprozess heute
Ein Ziel des Projekts war, Schulen die Anforderungen und Kriterien in der Bewerberauswahl
in Unternehmen näher zu bringen. Dies geschah vor allem durch die Vermittlung
zahlreicher Kontakte zwischen Personalverantwortlichen zu Schülern und
Lehrern. Ausbilder kamen beispielsweise in die Schulen und stellten Berufsbilder vor
und erläuterten die Bewerbungsmodalitäten. Umgekehrt kamen Schüler in Betriebe
und konnten sich vor Ort ein Bild machen. Lehrer äußerten sich positiv über den Effekt,
dass einmal „Außenstehende“ den Schülern Botschaften weitergaben, die von
Seiten der Lehrer und auch Eltern nicht immer ernst genommen werden. Bewerbungstrainings
wurden gezielt angeboten. Aber auch für viele Pädagogen gab es
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