Bezirksregierung Düsseldorf - Unternehmerverbandsgruppe eV

Umsetzung des „Büssow"-Projekts
Die Profile der vier beteiligten Schulen –
die Emil-Rentmeister-Schule
1. Gezielte individuelle Förderung schulischen Wissens und sachlogischer
Fähigkeiten in den Fächern Deutsch- Mathematik und Allgemeinwissen
Im Portfolio-Konzept vom Klassenlehrer betreut:
− differenziert nach 3 Klassen in 5 Anspruchshöhen mit 3 Zusatzstunden pro
Woche
− themenbezogen, zeitbegrenzt wechselnd
− nach Erfolgserlebnissen ausgewertet und
− als Förderplangespräch mit Eltern und Schülern evaluiert.
2. Intensive Trainings- und Informationsmodule zur Stärkung von Berufswahlreife,
Berufswahl und Bewerbung um einen Ausbildungsplatz
a) schulintern
− im Erwerb notwendig grundlegender Kompetenz zur Erstellung von Lebenslauf
und Bewerbungsschreiben
− ausgiebig betreuter Begleitung zu Auswahl und Durchführung sowie Eignungsauswertung
von Tages- und Wochenpraktika
− ausführliche Fürsorge zur Wahrnehmung von Ausbildungsplatzbewerbungen
bis hin zur Begleitung in dem in Frage kommenden Betrieb und Rücksprache
in den Familien
b) extern
- Besuch des BIZ (Arbeitsagentur) / Besuche von Ausbildungszentren
- Eignungstests (Arbeitsagentur)
- Vorstellung unterschiedlicher Berufsfelder im Rahmen der ABBEO-Dienste
(Frau Kleinkorres)
- Auswertung betrieblicher Bewährungsgutachten, auch mit Fragebögen auf
beiden Seiten
- Social-Trainee-Maßnahmen als Lebensfindungsseminare
- Betriebserkundungen / Partnerschaft mit Betrieben
- Praktika auch außerhalb der Schulzeit
3. Lehrertätigkeit des Projekt-Lehrers
Diese Arbeit bestand insgesamt aus der umfangreichen Koordination aller Aktivitäten
als festem Ansprechpartner für Schule und Betrieb/Institution. Bei höchstem
zeitlichem Aufwand für Akquisition, Organisation und Auswertung der Praktika galt
es weiterhin z.B. auch, die regelmäßig wöchentlich wiederkehrende Beratung in der
Runde der Klassenlehrerinnen zu begleiten.
Die Tätigkeit des Abbeo- bzw. Projekt-Lehrers wurde stundenmäßig aufgeteilt auf
die betreffenden Klassenlehrerinnen und eine Kollegin, die erst im letzten Schuljahr
des Projektes an die Schule kam. Diese hatte u. a. die Akquisition von Praktikumsstellen
auf dem Hintergrund der individuellen Schülerwünsche zur Aufgabe.
Besonderes Gewicht wurde hierbei auf Praktika bei Handwerksbetrieben gelegt.
Hinzu kamen Besuche bei neuen Praktikumsbetrieben hinsichtlich der Ausbildungsfähigkeit
der Betriebe und Ausbildungseignung der Schülerinnen, sowie wöchentlich
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