Bezirksregierung Düsseldorf - Unternehmerverbandsgruppe eV

Günter Rehn: Zur Situation von Hauptschüler/innen
beim Übergang Schule – Berufsausbildung
Bildung, Ausbildung und gesellschaftliche Teilhabe
Muss man eigentlich begründen, wieso es Projekte gibt, die sich der Förderung der
Berufswahlorientierung und Förderung der Ausbildungsreife von Hauptschüler/inne/n
widmen? Nein.
Die zentrale Bedeutung von schulischer und beruflicher Bildung für gesellschaftliche
Chancen, soziale und ökonomische Teilhabe ist unbestreitbar. Eine demokratische
Gesellschaft, die sich nicht oder unzureichend der Aufgabe stellt, der nachwachsenden
Generation diese Bildung in qualitativ und quantitativ ausreichender Form zur
Verfügung zu stellen, versagt mithin in diesem wichtigen Bereich der Sozialisation.
Ungeachtet der Diskussion dessen, was „die Wirtschaft“ von den Schulabgängern
erwartet 1 ist es hierbei zunächst nicht wichtig, ob die seit Jahren in Deutschland jährlich
etwa mehrere zehntausend junge Menschen umfassende Gruppe tatsächlich
oder nur gefühlt nicht ausbildungsreif ist. Entscheidend ist, dass eben diese jungen
Menschen sich oft vergeblich um eine berufliche Ausbildung bemühen, viele sich resigniert
erst gar nicht bewerben. Ihre Chancen auf ökonomische und gesellschaftliche
Teilhabe sinken damit beträchtlich, ihr Armutsrisiko steigt, für viele zeichnen sich
in dieser für ihre Biographie wichtigen Orientierungsphase damit schon früh später
drohende Arbeitslosigkeit und Hartz IV-Karrieren ab.
Der Blick, der sich hier zunächst auf die Situation in ganz Deutschland richtet, wird
später zunehmend auf die Situation in NRW, dem Ruhrgebiet und natürlich vor allem
in Duisburg gerichtet werden.
1 dargestellt z.B. im Faltblatt der IHK NRW o.J. (2002): Was erwartet die Wirtschaft von den Schulabgängern?
Textfassung z.B. dokumentiert auf http://www.ihkkoeln.de/Navigation/AusUndWeiterbildung/Berufsbildungspolitik/Anlagen/BroschuereWirtschaft.PDF);
siehe hierzu auch den Beitrag von Volker Grotensohn, S. 82 ff.
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