Bezirksregierung Düsseldorf - Unternehmerverbandsgruppe eV

2. Vorgehensweise
Helga Kleinkorres: ABBEO im Kontext des Projektes
Die Vorgehensweise mit der Initiative im Rahmen des ABBEO-Projekt ist von zwei
Seiten gesteuert: einmal durch die in den Lenkungssitzungen der Kooperationspartner
beschlossenen Maßnahmen (Testung durch die Arbeitsagentur, zusätzliche
Praktika, Stärkung der Kernkompetenzen), zum anderen durch die in den Einzelgesprächen
mit den Schulen beschlossenen Maßnahmenpakete. Im Laufe des ABBEO-
Projektes wurde ein Portfolio von Unterstützungsangeboten entwickelt auf Basis der
Beratung und konkreten Erfahrungen im Projekt mit den Schülern. Die Vorgehensweise
ist dabei prozessorientiert zu sehen – die Maßnahmen wurden aus den jeweiligen
Bedürfnissen entwickelt.
Ausgangspunkt der Beratungsarbeit an den Schulen war eine Ist-Standsanalyse, um
ein auf die Schule und das Umfeld passende Unterstützung anbieten zu können. Der
Fragenkatalog zur Analyse basiert auf dem Kriterienkatalog des „Siegels zur Berufsorientierung
an Schulen“, der zur Zertifizierung führen kann. Die Auswertung erfolgt
in der Schule mit der Festlegung von Zielen zur Optimierung der Berufsorientierung
und Entwicklung von geeigneten Unterstützungsmaßnahmen. Ziel ist, in Anlehnung
an die allgemeinen Zielsetzungen von ABBEO, Berufsorientierung für Schüler, Lehrer
und Eltern als Prozess sichtbar zu machen und ein Gesamtkonzept zu entwickeln,
das möglichst frühzeitig – hier ab Jahrgang 8 – startet und das in Fachcurricula und
Schulprogramm festgehalten wird.
In der Analyse wurden einige Gemeinsamkeiten deutlich:
Die Schulen sind sehr engagiert und haben eine Vielzahl von Maßnahmen entwickelt,
um den Übergang ihrer SchülerInnen von der Schule in den Beruf zu ermöglichen.
In den vergangenen Jahren ist es zunehmend schwieriger geworden, diese
Schüler in Ausbildung zu bringen (hierzu mehr in den Darstellungen der Schulen selber).
Weiter besteht ein großer Informationsbedarf zu Möglichkeiten auf dem Ausbildungsmarkt
und es fehlen Kontakte in die Wirtschaft – insbesondere das Handwerk
wird hier genannt.
Als Hauptursache wurde benannt:
Der Arbeitsmarkt bietet Hauptschülern nicht mehr ausreichende und passende
Ausbildungsangebote.
Externe Unterstützung wurde eingefordert:
- Informationen über den regionalen Ausbildungsmarkt und seine Chancen
für Hauptschüler
- Unterstützung bei der Suche nach fehlenden Praktikumsplätzen
- Entwicklung weiterer Maßnahmen, die geeignet sind, Schlüsselkompetenzen
der Schüler zu verbessern.
2.1. Kontakte zu Unternehmen
Ein wesentliches Ziel des Projektes ist, die Kontakte zu der Wirtschaft in der Region
zu den Schulen zu vertiefen. Kontakte zur Arbeitswelt sind unabdingbar, um Berufsorientierung
zu konkretisieren und erfahrbar zu machen – für Schüler und Lehrer.
Informationen aus erster Hand sollen auf die Anforderungen in den jeweiligen Ausbildungsberufen
und ihre Einstellungsvoraussetzungen vorbereiten, die Darstellung
der Tätigkeiten und des betrieblichen Umfeldes einen realistischen, begreifbaren Zugang
ermöglichen. Im Rahmen des ABBEO-Projektes wurde auf diese Bedarfe ent-
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