KiP : Kids Participation in Research - AECC-Bio - Universität Wien

3. Zwischenbericht über die ersten wissenschaftlichen Ergebnisse Oktober 2011zusammensetzen. Dabei soll evtl. in Verbindung mit datierten Einträgen auch die Dokumentation derVeränderungen/Erweiterungen sichtbar werden.Eine Überlegung war, diese Dokumentation als Teil des eigentlichen Seminars zu implementieren, daes die StudentInnen dazu „zwingt“ Überlegungen dahingehend anzustellen, was der Unterricht, so wiesie ihn planen, bezwecken kann.LiteraturAbd-el-Khalick, F., & Ledermann, N. G. (2000). The influence of history in science courses onstudents’ views of nature of science. Journal of Research in Science Teaching, 37, 1057-1095.Baumert, J., Bos, W., Brockmann, J., Gruehn, S., Klieme, E., Köller, O., et al. (2000). TIMSS/III–Deutschland. Der Abschlussbericht. Zusammenfassung ausgewählter Ergebnisse der DrittenInternationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur mathematischen undnaturwissenschaftlichen Bildung am Ende der Schullaufbahn. Berlin.Bromme, R. (1992). Lehrerexpertise. In W. Schneider, M. Hasselhorn (Ed.), Handbuch derPädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe.Develaki, M. (1998). Die Relevanz der Wissenschaftstheorie für das Physikverstehen undPhysiklernen. Berlin: Dissertation.Harlen, W. (1999). Effective teaching of science. Edinburgh: The Scottish Council for Research inEducation (SCRE).Mayer, J. (2007). Erkenntnisgewinnung als wissenschaftliches Problemlösen. In D. Krüger & H. Vogt(Eds.), Theorien in der biologiedidaktischen Forschung (pp. 177-186).Mc Comas, W. F. (1998). The Principal Elements of the Nature of Science: Dispelling the Myths. In W.F. McComas (Ed.). The Nature of Science in Science Education (pp. 53-70). Dordrecht: Kluwer.McComas, W. F., Clough, M. P. & Almazroa, H. (1998). The Role and Character of the Nature ofScience in Science Education. In W. F. McComas (Ed.). The Nature of Science in ScienceEducation (pp. 3-39). Dordrecht: Kluwer.McComas, W. F., Clough, M. P., & Almazroa, H. (2002). The Role and Character of the Nature ofScience in Science Education The Nature of Science in Science Education (pp. 3-39).Priemer, B. (2006). Deutschsprachige Verfahren der Erfassung von epistemologischenÜberzeugungen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften(12).Tesch, M., & Duit, R. (2004). Experimentieren im Physikunterricht – Ergebnisse einer Videostudie.Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 51-69.30