KiP : Kids Participation in Research - AECC-Bio - Universität Wien

3. Zwischenbericht über die ersten wissenschaftlichen Ergebnisse Oktober 2011“Professionalisierung von BiologielehrerInnen in dynamischen Aktivitätssystemen“, Franz Radits,Barbara Strametz, Franz Rauch. Vortrag präsentiert auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe fürEmpirische Pädagogische Forschung (AEPF), 05.-07.9.2011, Klagenfurt.*“Wissenschaftsverständnis von SchülerInnen an authentischen Lernorten“, Manfred Bardy-Durchhalter, Franz Radits. Vortrag präsentiert auf der Internationalen Tagung 2011 derFachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizinin Deutschland (FDdB), 12.-15.9.2011, Universität Bayreuth – Deutschland.*Detailbericht zu ausgewählten Tagungsbeiträgen(1) CARN (Collaborative action research network) International Conference 2010, 05.-07.11.2010, Cambridge – UK, http://www.anglia.ac.uk/ruskin/en/home/microsites/carn.htmlDie Diplomandin Martina Höll (Lehramt Biologie & Umweltkunde) präsentierte im Herbst 2010 auf derCARN-Tagung die Ergebnisse der kollaborativen Beforschung der lernwirksamen Elemente derauthentischen Lernumgebung in KiP. Martina Höll hat in der ersten Projektphase von KiP 2008-2010im Zuge dieser Studie mit Unterstützung des Fachdidaktik-Teams des AECC-Biologie eine Methodezur partizipativen Einbindung von SchülerInnen in die fachdidaktische Forschung entwickelt.Poster zu unserem Beitrag (s. Anhang Abbildung 15): “Developing and investigating learningenvironments for authentic inquiry learning in biology projects by participatory actionresearch”, Franz Radits, Astrid Spranz, Martina Höll.(2) Schwerpunkttagung der Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)gemeinsam mit der Fachsektion Didaktik der Biologie des VBio, 16.02.-18.02.2011, Wien,http://aecc.univie.ac.at/schwerpunkt-tagung-gdcp/Anfang 2011 fand eine gemeinsame Tagung der GDCP mit der Fachsektion Didaktik der Biologie desVBio zum Thema „Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften“ statt. Der Natur derNaturwissenschaften (Nature of Science) wird in den letzten Jahren in allen drei fachdidaktischennaturwissenschaftlichen Bereichen (Biologie, Chemie, Physik) wieder verstärkt Aufmerksamkeitgewidmet, und gelangt im Bildungsdiskurs (Scientific Literacy) der Bildungsstandards wieder verstärktin den Forschungsfokus. Ein explizites Anliegen dieser Tagung war das „voneinander lernen“ anhandunterschiedlicher Forschungsansätze und theoretischer Zugänge. Entsprechend diesem Ansatz warenauch praktisch-methodische Workshops wie der unsere zum Thema „Curriculumsentwicklung fürEnquiry Learning an authentischen Lernorten“ willkommen. Im Workshop wurde sowohl einEinblick in das KiP-Modell für authentisches Inquiry Learning gegeben als auch eine im Projekt KiPentwickelte Methode zur Diskussion über Naturwissenschaft mit SchülerInnen und darauf aufbauendeErkenntnisse vorgestellt und diskutiert.32