Partizipation in der Steirischen Offenen Kinder- und Jugendarbeit
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IV.5. Formen <strong>und</strong> Stufen von<br />
Beteiligung<br />
Die <strong>Partizipation</strong>sleiter nach Schrö<strong>der</strong><br />
Quelle: www.stadtteilarbeit.de/Seiten/Methoden/<br />
Seiten/5w.htm<br />
Delegieren bzw.<br />
Institutionalisieren<br />
von Entscheidungsmacht<br />
E<strong>in</strong>räumen von<br />
Kontrollbefugnissen <strong>und</strong>/o<strong>der</strong><br />
Durchführungsmacht<br />
Kooperieren<br />
(Partnerschaften)<br />
geme<strong>in</strong>sames<br />
Beraten <strong>und</strong> Entscheiden<br />
Anhören<br />
Erörtern<br />
Informieren<br />
Befrieden, Erziehen, Therapieren<br />
Des<strong>in</strong>formieren, Manipulieren<br />
Als Nichtbeteiligung gelten: Des<strong>in</strong>formation, Befrieden<br />
<strong>und</strong> an<strong>der</strong>er Formen e<strong>in</strong>er Kommunikation, die<br />
vor allem Manipulation ist. Echte Beteiligung beg<strong>in</strong>nt<br />
bei <strong>der</strong> Stufe <strong>der</strong> Information, wobei hier sowie auf<br />
den nächsten beiden Stufen (Anhören/Erörtern <strong>und</strong><br />
geme<strong>in</strong>sam Beraten) ke<strong>in</strong>en E<strong>in</strong>fluss auf Entscheidungen<br />
haben. Erst auf <strong>der</strong> nächsten Stufe <strong>der</strong> Leiter<br />
wird das traditionelle Herrschaftsgefälle zwischen<br />
Planern <strong>und</strong> Betroffenen wesentlich verän<strong>der</strong>t. Mit<br />
<strong>der</strong> Kooperation werden partnerschaftliche Lösungsf<strong>in</strong>dungen<br />
versucht <strong>und</strong> die letzten zwei Stufen be<strong>in</strong>halten<br />
echte Umverteilung von Planungsmacht.<br />
Alle diese Stufen s<strong>in</strong>d im Planungsalltag auszumachen.<br />
(vgl. www.stadteilarbeit.de/Seiten/Methoden/<br />
Selle/5w.htm)<br />
Die <strong>Partizipation</strong>sspirale<br />
Quelle: www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/<br />
SID-0A000F0A-E1D74022/bst/hs.xsl/suche.htm?<strong>in</strong>nerR<br />
equest=true&suchbegriff=<strong>Partizipation</strong>sspirale<br />
Die <strong>Partizipation</strong>sspirale beruht auf dem zentralen<br />
empirischen Bef<strong>und</strong> unserer Studie, dass Jugendliche<br />
sich vor allem dann stark bei Beteiligungsprojekten<br />
<strong>und</strong> -angeboten am Wohnort e<strong>in</strong>br<strong>in</strong>gen, wenn<br />
1. sie über Beteiligungsangebote beson<strong>der</strong>s gut<br />
<strong>in</strong>formiert s<strong>in</strong>d,<br />
2. sie e<strong>in</strong>en großen Erfahrungsschatz <strong>und</strong> damit<br />
verb<strong>und</strong>en e<strong>in</strong> hohes Qualifikationsempf<strong>in</strong>den<br />
<strong>in</strong> Bezug auf <strong>Partizipation</strong> haben,<br />
DVJ: <strong>Partizipation</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Steirischen</strong> <strong>Offenen</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong>- <strong>und</strong> <strong>Jugendarbeit</strong>, Jänner 2009 - 36 -
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