6 Integrative Kindertagesstätte „Käthe Kollwitz“ - Kitas im Dialog

Integrative Kindertagesstätte „Käthe Kollwitz“ 88
Aufgrund dieses Projekts verbesserte sich nicht nur die Qualität der pädagogischen Arbeit,
sondern mit ihr auch die Zusammenarbeit der Kolleginnen. „Ich als Leiterin habe gesehen,
wie sich die Kolleginnen positiv weiterentwickelt haben. Ihr Blick war weiter geöffnet, nicht
mehr nur auf die eigene Gruppe gerichtet. Das Team ist auch zusammengewachsen. (vgl.
Interview 3, Frage 7). Die einzelnen Erzieherinnen arbeiten nun gruppenübergreifend und
unterstützen sich gegenseitig. Die Mitarbeiterinnen sehen nicht mehr nur sich, ihren
Gruppenraum und ihre Kinder, sondern versuchen gemeinsam das Bildungsprogramm in der
gesamten Einrichtung optimal umzusetzen.
Die Verbesserung der Teamzusammenarbeit geht einher mit der Problemlösefähigkeit der
Erzieherinnen. Zusammen überlegen die Kolleginnen, in welchen Bereichen ihrer Arbeit
Veränderungen notwendig sind, formulieren gemeinsame Ziele und versuchen diese als Team
zu erreichen. Die Selbständigkeit und Zusammengehörigkeit der Mitarbeiterinnen wird durch
folgenden Interviewausschnitt nochmals verdeutlicht: „Sie überlegten sich selbst, wie das
Programm am besten im Haus umgesetzt werden könnte. Sie haben selbst Überlegungen
angestellt, ohne darauf zu warten, dass die Leiterin etwas vorgibt. Das fand ich so gut, dass
alles von den Kolleginnen kam“ (vgl. Interview 3, Frage 7).
„Wir haben immer gedacht, wir müssen doch mal was verändern, aber wir hatten schon
längst etwas verändert, nämlich indem wir uns verändert haben“ (vgl. Interview 3, Frage 9).
Die Reflexion der eigenen pädagogischen Tätigkeit befähigte die Mitarbeiterinnen, alte
Arbeitsweisen zu überprüfen und neu zu gestalten. Diese Entwicklung trug sowohl zur
Professionalisierung der einzelnen Kolleginnen, als auch zur Qualitätsentwicklung der
Einrichtung bei.
6.4 Schwierigkeiten bei der Umsetzung
Bei der Umsetzung des Bildungsprogramms in die eigene pädagogische Arbeit sollten stets
die Rahmenbedingungen berücksichtigt werden. Die Erzieherinnen sollten sich bewusst sein,
dass Ziele aufgrund von fehlender Vor- und Nachbereitungszeit oftmals nicht so schnell, wie
erwartet umgesetzt werden können. In der Kita „Käthe Kollwitz“ traten ebenfalls einige
Hindernisse auf, die den Prozess der Umsetzung beeinflussten. Probleme, die auftraten und
die Erzieherinnen manchmal entmutigten werden im Folgenden kurz erläutert: 6
6 Diese Aussagen erfolgen in Anlehnung an ein Interview mit der Leiterin der KiTa „Käthe Kollwitz“, Erika
Vogt, welches am 03.August 2006 durchgeführt wurde.