6 Integrative Kindertagesstätte „Käthe Kollwitz“ - Kitas im Dialog

Das Bildungsprogramm „Bildung: elementar“ in der Praxis 126
Angelegenheiten zu haben, die die pädagogische Arbeit der Einrichtung betreffen. Dass sich
die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern noch intensiver gestalten sollte, dessen sind sich
auch die Kolleginnen der Kita bewusst. Denn eines der Ziele, welches die Mitarbeiterinnen in
nächster Zukunft erreichen wollen, ist die bessere Zusammenarbeit mit den Eltern und deren
Integration in die pädagogische Arbeit (vgl. Kapitel 7.4).
Obwohl ein beträchtlicher Anteil aller Befragten eher traditionelle Ansichten zu den
Aufgaben der Erzieherinnen vertritt, stehen sie dem Bildungsprogramm und deren Umsetzung
jedoch sehr optimistisch gegenüber. Dies beinhaltet jedoch einen Widerspruch in sich. Denn
„Bildung: elementar“ besagt, dass dem Kind die aktive Rolle zugeschrieben werden sollte und
die Erzieherin sich zurücknimmt und als Beobachterin fungiert. Die Eltern vertreten
allerdings die Ansicht, dass die Erzieherinnen viele Vorgaben machen und den Kindern klare
Anweisungen für den Tagesverlauf geben sollten. Viele Elternteile stehen der großen
Selbständigkeit der Kinder sehr kritisch gegenüber und befürchten, ihren Kindern würde in
einigen Situationen zu wenig Kontrolle zukommen. In der Einrichtung werden jedoch
zusammen mit den Kindern Regeln ausgehandelt, mit deren Hilfe sie lernen
verantwortungsbewusstes Handeln zu zeigen. Wenn die Kinder die Möglichkeit erhalten, sich
im Haus frei zu bewegen, so geschieht dies nicht ohne Kontrolle. Es sind stets Erwachsene in
der näheren Umgebung und aufgrund selbst aufgestellter Regeln achten die Kinder von sich
aus darauf, dass diese auch eingehalten werden. Anhand dieser Befragung wäre ich gerne der
Annahme nachgegangen, ob die Ängstlichkeit und die kritische Ansicht gegenüber zu großer
Selbständigkeit mit dem Geschlecht der Eltern einhergeht. Vertreten Väter möglicherweise
die Ansicht, dass Kinder schnell lernen sollten selbständig und unabhängig zu werden und
wären aus diesem Grund einigen Aspekten in Bezug auf freie Bewegung oder eigene
Gestaltung des Tages aufgeschlossener? Leider ist es mir aufgrund von mangelnder
Teilnahme der Väter nicht gelungen, einen Vergleich zwischen männlichen und weiblichen
Elternteilen anzustellen. Die Sichtweisen der Väter zu diesem Bildungsprogramm und zur
freien Entfaltung ihrer Kinder kamen in diesem Fall leider zu kurz.
In dem Fragebogen wurde den Eltern die Möglichkeit eingeräumt, eigene Anmerkungen zur
pädagogischen Arbeit in der Kita „Käthe Kollwitz“ zu äußern. Daraus ergab sich eine sehr
positive Resonanz, denn viele Eltern haben dies wahrgenommen und die Tätigkeit der
Erzieherinnen gelobt. Einige würden sich jedoch wünschen, mehr über das Verhalten des
eigenen Kindes im Tagesverlauf zu erfahren. Hierzu schlug eine befragte Mutter vor, einen
Elternabend mit Videoanalysen zu gestalten, damit jedes Elternteil einen Einblick erhält, wie