6 Integrative Kindertagesstätte „Käthe Kollwitz“ - Kitas im Dialog

Integrative Kindertagesstätte „Käthe Kollwitz“ 77
Aufgaben und Herausforderungen auseinandersetzt. Hierbei hilft der Leitsatz von Maria
Montessori „Hilf mir, es selbst zu tun!“ Das Kind will damit sagen:
„Zeig mir, wie es geht - tu es nicht für mich.
Ich kann es selbst erfahren und ausprobieren.
Hab Geduld, meine Wege zu begreifen – sie sind vielleicht länger,
vielleicht brauche ich mehr Zeit, weil ich mehr Versuche machen will.
Bitte beobachte nur, greife nicht ein.
Ich werde üben und Fehler machen, diese erkenne und korrigieren“ (Konzeption, S. 21).
Dabei stellt sich die Beobachtung und die damit verbundene Zurückhaltung als ein
schwieriger Lernprozess für die Erzieherinnen heraus.
Damit die Einrichtung ein „Haus der Kinder“ wird, wollen die Erzieherinnen den Kindern
Partner sein und ein Mitglied der Gruppe werden. Dazu gehört, dass das Verhältnis zwischen
Kind und Erwachsenem vertrauensvoll ist und auf gegenseitigem Respekt basiert. Es ist
wichtig, dass die Kinder merken, dass sie ernst genommen werden und sich geborgen und
willkommen fühlen. Damit der Tag den Kindern gehört, sollen diese in die Besprechung und
Planung von Vorhaben mit einbezogen werden (vgl. Konzeption, S. 21).
Um den Kindern ein Partner zu sein und sie verstehen zu lernen, müssen die Erzieherinnen
bereit sein, sich pädagogisch fortzubilden und Neues auszuprobieren. Mit Hilfe von
Fachliteratur, regelmäßigen Teamsitzungen und Austausch mit anderen Einrichtungen will
sich das Team der Kita „Käthe Kollwitz“ weiterentwickeln (vgl. ebd., S. 20).
Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Institutionen
Damit lebensweltbezogen gearbeitet werden kann, ist es wichtig, dass das Umfeld der Kinder
berücksichtigt wird. Hierfür ist der regelmäßige Kontakt zu den Eltern unverzichtbar.
„Zielsetzung der Zusammenarbeit ist Familien ergänzend und nicht Familien ersetzend“
(Konzeption, S. 22). Das bedeutet, dass zwischen den Eltern und Mitarbeiterinnen ein
partnerschaftliches Verhältnis aufgebaut wird, in dem sich wechselseitig über die
Entwicklung des Kindes informiert und beraten wird. Hierfür ist gegenseitiges Vertrauen,
Offenheit und Respekt eine wichtige Vorraussetzung. Eltern und Erzieherinnen müssen für
Probleme offen sein und gegenseitige Kritik annehmen können. Damit die Eltern ein Gefühl
des Respekts und der Akzeptanz bekommen, sollten sie aktiv in die Gestaltung des