6 Integrative Kindertagesstätte „Käthe Kollwitz“ - Kitas im Dialog

Das Bildungsprogramm „Bildung: elementar“ in der Praxis 100
Lust weitere Aufgaben zu lösen, so konnte es den eigenen Hefter holen und daran
weiterarbeiten.
In dieser Phase der Schulvorbereitung besuchte ebenfalls 14tägig eine Lehrerin die
Einrichtung und beobachtete die Kinder in ihrem Kindergartenalltag. Diese Zusammenarbeit
mit der Schule und die Vorbereitung darauf ist wichtig, um den Kindern den Übergang so
leicht wie möglich zu gestalten.
7.1.8 Zusammenfassung
Nachdem erläutert wurde, wie die Erzieherinnen der Kita „Käthe Kollwitz“ versuchen, das
neue Bildungsprogramm in ihrer Einrichtung umzusetzen, soll nun eine Gegenüberstellung
der pädagogischen Arbeit ohne und mit dem Bildungsprogramm „ Bildung: elementar“
erfolgen. Aus der Übersicht soll ersichtlich werden, wie sich die pädagogische Tätigkeit der
Erzieherinnen verändert und entwickelt hat.
Ohne Bildungsprogramm Mit Bildungsprogramm
Das Haus wurde von den Erzieherinnen für
die Kinder gestaltet.
Die Ausgestaltung der Räume, Fenster oder
Flure erfolgte überwiegend durch die
Erzieherinnen.
Bastelarbeiten oder Zeichnungen der Kinder
wurden in Mappen gesammelt oder den Eltern
mit nach Hause gegeben.
Das Haus wird von Kindern für Kinder
gestaltet.
Die Kinder werden bei der Ausgestaltung
einbezogen.
Kinderspuren sind anhand von Mal- und
Bastelarbeiten überall im Haus sichtbar und
werden von den Kindern selbst angebracht.
Die Kinder räumen nach ihrem Ordnungssinn
auf.
Die Raumdekoration befindet sich auf
Augenhöhe der Kinder.