Entwicklung eines lebenslagen- und haushalts- bezogenen ...

8. Zentrale Herausforderungen in der kommunalen Berichterstattung 210
Einkommen die Möglichkeiten der Bildungsteilnahme und der Pflege des
Gesundheitszustandes beschränkt“ (Bielefeld 2001: 6).
Aufgrund dieser Erkenntnis begnügt sich der Bielefelder Bericht nicht damit,
Interdependenzen gezwungenermaßen auszuklammern, weil sie sich durch einen
Rückgriff auf gängige Datenquellen nicht darstellen lassen. Beschrieben werden
Teilgruppen, bei denen sich Risiken und Probleme kumulieren, wozu die
Einschätzungen der MitarbeiterInnen des Sozialdezernats „integriert“ werden, die diese
Teilgruppen regelmäßig betreuen (Bielefeld 2001: 8 ff.). In Ermangelung harter Daten
ist dieser Kunstgriff in kommunalen Armuts- und Sozialberichten sehr beliebt und
verdeutlicht, dass BerichterstatterInnen Mehrfachbetroffenheiten integrieren wollen,
aber mit herkömmlichen Datenquellen nicht können, wie z.B. im Gießener
Armutsbericht:
„Auf diesem Wege [Einbezug von Fallbeispielen] wurde versucht, die offensichtlichen
Defizite an aussagekräftigen Daten zur Bestimmung von Unterversorgungslagen … ein
Stück weit auszugleichen. Außerdem illustrieren die Fallbeispiele von Gießener Haushalten
… die wechselseitigen Verknüpfungen und Zusammenhänge von Unterversorgungslagen in
den Bereichen Einkommen, Wohnen, Gesundheit und Bildung überaus eindrücklich.
Insofern profitiert der vorliegende Bericht von einem Methodenmix – wenngleich dieser
zunächst nicht anvisiert war, sondern gewissermaßen aus der „Datennot“ geboren wurde.
Schließlich werden an Hand der Fallbeispiele verschiedene Armutskonstellationen deutlich,
die mittels statistischer Erhebungen ohnehin nicht erfasst werden können oder in ihrer
Brisanz durch statistische Durchschnittswerte verdeckt oder gar nivelliert werden“ (Gießen
2002: 12).
Aus diesem Grund kommt qualitativen Berichtsansätzen und Fallbeispielen eine
enorme methodische Bedeutung zu, weil häufig nur sie es ermöglichen,
lebenslagenbezogene Ansätze in einem integrierenden Kontext zu erörtern.