Giáo án hóa học 11 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh (2016)
LINK BOX: https://app.box.com/s/5n60m8pkzx6tgfqix91sdgbzjrfx68dz LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1vPpac9qwkyp8P2efYlaPf1cv19AgxnLW/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/5n60m8pkzx6tgfqix91sdgbzjrfx68dz
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1vPpac9qwkyp8P2efYlaPf1cv19AgxnLW/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức To<strong>án</strong> - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn To<strong>án</strong> - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
1. Kiến thức<br />
Củng cố, hệ thống <strong>hóa</strong> kiến thức về axit cacboxylic.<br />
2.Kỹ <strong>năng</strong> :<br />
Vận dụng kiến thức đã <strong>học</strong> giải bài tập về axit cacboxylic<br />
3. Thái độ :có thái độ <strong>học</strong> tập đúng đắn<br />
II.PHƯƠNG PHÁP<br />
Phương pháp vấn đáp gợi mở, kĩ thuật dạy hoạc <strong>theo</strong> nhóm<br />
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH<br />
1.<strong>Giáo</strong> viên : giáo <strong>án</strong>, máy chiếu<br />
2.Học <strong>sinh</strong>: Ôn tập t axit cacboxylic<br />
IV. QUY TRÌNH LÊN LỚP<br />
1. Ổn định lớp<br />
2. hoạt động khởi động<br />
Câu hỏi: hãy nêu các tính chất <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> của axit cacboxyic?<br />
3.hoạt động hình thành kiến thức<br />
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NĂNG LỰC<br />
Hoạt động 1: thảo luận cặp đôi<br />
Hãy viết các đồng phân axit của<br />
Hs thảo luận và trình bày<br />
Năng <strong>lực</strong><br />
ngôn ngữ<br />
C 5 H 10 O 2 và gọi tên <strong>theo</strong> danh pháp<br />
thay thế<br />
Hoạt động 2: thảo luận nhóm RCOOH + KOH → RCOOK + H 2 O Năng <strong>lực</strong><br />
nhỏ <strong>theo</strong> bàn<br />
Số mol RCOOH trong 50 ml dung tính to<strong>án</strong><br />
Để trung hòa 50 ml dung dịch của dịch axit là:<br />
một axit cacboxylic đơn chức phải 2.30<br />
= 0,06( mol)<br />
dùng vừa hết 30 ml dung dịch KOH 1000<br />
2M. Mặt khác, khi trung hòa 125 ml Nồng độ mol của dung dịch axit là:<br />
dung dịch axit nói trên bằng một 0,06.1000<br />
= 1,2( mol / l)<br />
lượng KOH vừa đủ rồi cô cạn, thu 50<br />
được 16,8 gam muối khan. Xác định<br />
CTPT, CTCT, tên và nồng độ mol của<br />
axit trong dung dịch đó<br />
Số mol RCOOH trong 125 ml dung<br />
dịch axit là:<br />
1,2.125<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Hoạt động 2: thảo luận nhóm<br />
nhỏ <strong>theo</strong> bàn<br />
Chất A là một axit no, đơn chức,<br />
mạch hở. Để đốt cháy hoàn toàn<br />
2,225 gam A phải dùng vừa hết 3,64<br />
lít O 2 ( đktc).<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
Skype : daykemquynhon@hotmail.com<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
= 0,15( mol)<br />
1000<br />
Đó cũng là số mol muối thu được sau<br />
khi cô cạn dung dịch .<br />
16,8<br />
Khối lượng 1 mol muối là: = <strong>11</strong>2<br />
0,15<br />
RCOOK = <strong>11</strong>2 →R = 29 →R là<br />
C 2 H 5 –<br />
CTPT của axit là: C 3 H 6 O 2<br />
CTCT: CH 3 – CH 2 – COOH axit<br />
propanoic<br />
3n<br />
− 2<br />
C n H 2n O 2 + O2<br />
→nCO 2 + nH 2 O<br />
Năng <strong>lực</strong><br />
2<br />
tính to<strong>án</strong>,<br />
Theo phương trình ( 14n + 32)g axit <strong>năng</strong> <strong>lực</strong><br />
3n<br />
− 2<br />
tác dụng với mol O 2<br />
ngôn ngữ<br />
2<br />
Theo bài ra 2,25 gam axit tác dụng với<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language