Giáo án hóa học 11 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh (2016)
LINK BOX: https://app.box.com/s/5n60m8pkzx6tgfqix91sdgbzjrfx68dz LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1vPpac9qwkyp8P2efYlaPf1cv19AgxnLW/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/5n60m8pkzx6tgfqix91sdgbzjrfx68dz
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1vPpac9qwkyp8P2efYlaPf1cv19AgxnLW/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức To<strong>án</strong> - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn To<strong>án</strong> - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
I.MỤC TIÊU<br />
1. Kiến thức<br />
Củng cố, hệ thống <strong>hóa</strong> kiến thức về axit cacboxylic.<br />
2.Kỹ <strong>năng</strong> :<br />
Vận dụng kiến thức đã <strong>học</strong> giải bài tập về axit cacboxylic<br />
3. Thái độ :có thái độ <strong>học</strong> tập đúng đắn<br />
II.PHƯƠNG PHÁP<br />
Phương pháp vấn đáp gợi mở, kĩ thuật dạy hoạc <strong>theo</strong> nhóm<br />
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH<br />
1.<strong>Giáo</strong> viên : giáo <strong>án</strong>, máy chiếu<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
2.Học <strong>sinh</strong>: Ôn tập axit cacboxylic<br />
IV. QUY TRÌNH LÊN LỚP<br />
1. Ổn định lớp<br />
2. hoạt động khởi động<br />
Câu hỏi: hãy nêu các tính chất <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> của axit cacboxyic?<br />
3.hoạt động hình thành kiến thức<br />
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NĂNG LỰC<br />
Hoạt động 1: thảo luận cặp đôi<br />
Bằng phương pháp <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> hãy<br />
nhận biết các chất sau: axit fomic,<br />
axit axetic, ancol etylic, glixerol?<br />
Lấy mẫu thử<br />
- dùng quỳ tím<br />
+ nhóm 1: làm quỳ tím c<strong>huy</strong>ển<br />
màu đỏ: : axit fomic, axit axetic<br />
Năng <strong>lực</strong><br />
ngôn ngữ,<br />
<strong>năng</strong> <strong>lực</strong> giải<br />
quyết vấn đề<br />
+nhóm 2: không có hiện tượng:<br />
ancol etylic, glixerol<br />
+ phân biệt 2 chất trong nhóm 1:<br />
dùng dd AgNO 3 /NH 3<br />
+ phân biệt 2 chất trong nhóm 2:<br />
dùng Cu(OH) 2<br />
Hoạt động 2: thảo luận cặp đôi<br />
X, Y là 2 axit no, đơn chức, mạch hở,<br />
Gọi công thức phân tử trung bình<br />
2 axit là C n H 2n+1 COOH<br />
Năng <strong>lực</strong> tính<br />
to<strong>án</strong><br />
kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Khối lượng 2 axit: 10,6g<br />
Cho hỗn hợp A gồm 4,6 gam X và 6,0 Số mol H 2 : 0,1mol<br />
gam Y tác dụng hết với Na thu được → số mol axit: 0,2 mol<br />
2,24 lít khí H 2 (đktc). Xác định công →14n + 46 = 10,6:0,2<br />
thức phân tử của X và Y?<br />
→ n = 0,57<br />
Vậy 2 axit là: HCOOH và<br />
CH 3 COOH<br />
Hoạt động 3: thảo luận cặp đôi Gọi CTTQ của axit là RCOOH Năng <strong>lực</strong> tính<br />
Trung hoà 9 gam một axit đơn chức bằng 1 mol axit→1mol muối→ khối to<strong>án</strong>, <strong>năng</strong> <strong>lực</strong><br />
lượng vừa đủ NaOH thu được 12,3 gam lượng tăng 22 gam<br />
ngôn ngữ<br />
muối. Xác định Công thức cấu tạo của<br />
Theo đề khối lượng tăng 3,3g →<br />
axit và gọi tên ?<br />
số mol axit: 0,15 mol<br />
→ R + 45 = 9:0,15<br />
→R = 15<br />
Vậy: CH 3 COOH (axit axetic)<br />
Hoạt động 4: thảo luận nhóm Số mol CO 2 : 0,5 mol Năng <strong>lực</strong> tính<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
Skype : daykemquynhon@hotmail.com<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language