Giáo án hóa học 11 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh (2016)
LINK BOX: https://app.box.com/s/5n60m8pkzx6tgfqix91sdgbzjrfx68dz LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1vPpac9qwkyp8P2efYlaPf1cv19AgxnLW/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/5n60m8pkzx6tgfqix91sdgbzjrfx68dz
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1vPpac9qwkyp8P2efYlaPf1cv19AgxnLW/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức To<strong>án</strong> - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn To<strong>án</strong> - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Ngày <strong>soạn</strong>: 5/12/<strong>2016</strong><br />
Tiết 38<br />
ANKAN<br />
3333331<br />
I.MỤC TIÊU<br />
1.Kiến thức<br />
Học <strong>sinh</strong> biết:<br />
- Tính chất <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> của các ankan<br />
- Cách điều chế và ứng dụng của các ankan<br />
2.Kĩ <strong>năng</strong><br />
Rèn luyện kĩ <strong>năng</strong> viết công thức phân tử, công thức cấu tạo, viết phương trình phản ứng<br />
thể hiện tính chất <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> của ankan.<br />
3.thái độ :<br />
- có thái độ <strong>học</strong> tập tích cực, chủ động, hợp tác.<br />
II.PHƯƠNG PHÁP<br />
Phương pháp vấn đáp gợi mở, phương pháp dạy <strong>học</strong> <strong>theo</strong> nhóm<br />
II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH<br />
1.<strong>Giáo</strong> viên:<br />
<strong>Giáo</strong> <strong>án</strong>, máy chiếu<br />
2.Học <strong>sinh</strong>: tìm hiểu tính chất <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> của ankan<br />
IV. QUY TRÌNH LÊN LỚP<br />
1) Ổn định lớp:<br />
2) Hoạt động khởi động<br />
+ hã nhắc lại những tính chất <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> của khí metan (đã <strong>học</strong> trong chương trình THCS) mà em<br />
còn nhớ?<br />
3)Hoạt động hình thành kiến thức<br />
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NĂNG LỰC<br />
Hoạt động 1: tìm hiểu phản ứng III. Tính chất hoá <strong>học</strong>:<br />
Năng <strong>lực</strong> giải<br />
thế của ankan<br />
Ankan chỉ chứa các liên kết C-C, C- quyết vấn đề,<br />
+ Phân tử ankan chưa loại liên kết H. Đó là các l/k σ bền vững → tươgn <strong>năng</strong> <strong>lực</strong><br />
nào? Liên kết này có bền không? đối trơ về mặt hoá <strong>học</strong>: Chỉ có khả ngôn ngữ,<br />
+ Dự đo<strong>án</strong> tính chất <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> của<br />
<strong>năng</strong> <strong>lực</strong> hợp<br />
<strong>năng</strong> tham gia p/ứ thế, p/ứ tách, p/ứ<br />
ankan?<br />
tác<br />
oxi hoá.<br />
1. Phản ứng thế bởi halogen:<br />
Ví dụ 1:<br />
CH 4 + Cl 2 ⎯⎯→<br />
as CH 3 Cl + HCl(1)<br />
CH 3 Cl + Cl 2 ⎯⎯→<br />
as CH 2 Cl 2 + HCl<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
+ Hãy viết phương trình phản ứng<br />
metan + clo (tỉ lệ mol 1:1)?<br />
+ nếu sau phản ứng (1) tiếp tục cho<br />
clo phản ứng thì sản phẩm tiếp <strong>theo</strong><br />
là gì? Gọi tên các sản phẩm tạo<br />
thành?<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
CH 2 Cl 2 + Cl 2 ⎯⎯→<br />
as CHCl 3 + HCl<br />
CHCl 3 + Cl 2 ⎯⎯→<br />
as CCl 4 + HCl<br />
Skype : daykemquynhon@hotmail.com<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language