La Universidad en el siglo XXI para una reforma democrática y

124 • Boaventura de Sousa Santos
6.2. El Estado y la transnacionalización
del mercado de la educación superior
El último principio de la reforma de la universidad como
bien público, resulta del análisis que hice sobre la
polarización entre globalizaciones contrapuestas que están
caracterizando hoy las relaciones internacionales. Consiste
en fomentar e intensificar las formas de cooperación
transnacional que ya existen y multiplicarlas en el marco
de acuerdos bilaterales o multilaterales siguiendo principios
de beneficio mutuo y por fuera del marco de regímenes
comerciales. Es este el sentido de la globalización
alternativa en el área de la universidad. Por razones
diversas, merecen reflexión los ejemplos mencionados
antes de la Unión Europea y de África del Sur. En los países
periféricos y semiperiféricos se deben buscar sinergias
regionales porque en esta escala la densificación de las
redes hace más fácil y más eficaz la lucha contra la
globalización neoliberal de la universidad. En el caso de
los países de lengua oficial portuguesa, la Comunidad de
los Países de Lengua Portuguesa (CPLP) es un espacio
multilateral con un enorme potencial para la transnacionalización
cooperativa y solidaria de la universidad.
A los países semiperiféricos de este espacio, Brasil y
Portugal, les corresponde la iniciativa de dar los primeros
pasos en esta dirección: cursos de grado y postgrado en
red, circulación fácil y estimulada de profesores,
estudiantes, libros e informaciones, bibliotecas on line,
centros transnacionales de investigación sobre temas de
interés específico para la región, sistemas de bolsas de
estudios y líneas de financiamiento de investigación
destinadas a estudiantes y profesores interesados en
estudiar o investigar en cualquier país de la región, etc.