La Universidad en el siglo XXI para una reforma democrática y
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18 • Juan Carlos Monedero<br />
Para Santos, este nuevo esc<strong>en</strong>ario de crisis d<strong>el</strong> mod<strong>el</strong>o<br />
de Estado nacional y d<strong>el</strong> p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to moderno, junto a<br />
las exig<strong>en</strong>cias de la nueva fase capitalista, t<strong>en</strong>ían que<br />
señalar contund<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te a la <strong>Universidad</strong>, especial-m<strong>en</strong>te<br />
por ser <strong>el</strong> lugar de reproducción d<strong>el</strong> conocimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> <strong>una</strong><br />
sociedad creci<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te basada <strong>en</strong> la información. Y<br />
curiosam<strong>en</strong>te, parece que la universidad era la única no<br />
informada de que <strong>en</strong>trábamos <strong>en</strong> <strong>una</strong> era pautada por la<br />
conversión d<strong>el</strong> conocimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> la principal mercancía. En<br />
lo que concierne a los doc<strong>en</strong>tes, v<strong>en</strong>ían de estar anclados<br />
<strong>en</strong> un privilegio que les permitió <strong>el</strong> lujo de estar lejos de la<br />
realidad. <strong>La</strong> libertad de cátedra y la autonomía universitaria<br />
fueron, con demasiada frecu<strong>en</strong>cia, usados <strong>para</strong> mant<strong>en</strong>er<br />
comportami<strong>en</strong>tos corporativos alejados d<strong>el</strong> interés g<strong>en</strong>eral.<br />
<strong>La</strong> <strong>reforma</strong> de los planes de estudios, con frecu<strong>en</strong>cia se<br />
hacían más <strong>en</strong> virtud de la conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>cia de los profesores<br />
más establecidos que de las nuevas necesidades, lo que<br />
expulsaba la investigación más actual hacia otros ámbitos<br />
(<strong>el</strong> estudio de nuevas <strong>en</strong>fermedades, desarrollos<br />
institucionales alternativos o nuevas tecnologías que<br />
reclamaban m<strong>en</strong>os burocracia y más libertad, aunque<br />
también idiomas, ámbitos audiovisuales, etc.). En poco<br />
tiempo, este des<strong>en</strong>t<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to terminaría por hacer a la<br />
<strong>Universidad</strong> profundam<strong>en</strong>te vulnerable a las presiones de<br />
las empresas. Los recortes públicos hicieron igualm<strong>en</strong>te su<br />
parte. Conforme los fondos públicos fueron reduciéndose,<br />
los propios doc<strong>en</strong>tes fueron <strong>en</strong>contrando <strong>en</strong> los márg<strong>en</strong>es<br />
de la universidad los complem<strong>en</strong>tos salariales que ya no<br />
les brindaba la institución.<br />
Esa vida r<strong>el</strong>ativam<strong>en</strong>te cómoda al marg<strong>en</strong> de la realidad<br />
terminaría <strong>en</strong> algunos ámbitos por chocar estrepitosam<strong>en</strong>te<br />
durante los nuevos procesos de cambio político <strong>en</strong> América<br />
<strong>La</strong>tina, dejando claro que algunos discursos emancipadores<br />
eran meras carcasas sordas ante la realidad social, “tigres<br />
de pap<strong>el</strong>” int<strong>el</strong>ectuales que se sost<strong>en</strong>ían tan solo por un<br />
eco acostumbrado a retumbar d<strong>en</strong>tro de sus propias