La Universidad en el siglo XXI para una reforma democrática y

22 • Juan Carlos Monedero
miento, protocolos de actuación, parlamentos, jueces,
militares, etc., que responden a su conformación histórica
concreta y también a los conflictos sociales actuales,
tenemos que la universidad responde al mismo patrón de
explicación y está sometida a las mismas peculiaridades.
Se trata, por tanto, de una estructura que ha ido acumulando
la responsabilidad de crear, guardar y propagar el
saber, de planificar el mismo hacia el futuro y, al tiempo,
dar respuesta a las exigencias que resulten del conflicto
social. Si la universidad, en respuesta a las exigencias de
valorización del capital, es colonizada por el mundo del
dinero y convertida en una mercancía más, estaremos ante
otro bien público privatizado y sometido al régimen
particularizador de las mercancías. Las presiones de la
sociedad de la información y de la economía basada en el
conocimiento apuntan en esa dirección. La inserción de
los países en la economía internacional pasa por poseer
las bases de la economía informacional y de la sociedad
global basada en el conocimiento. Ese nuevo sentido común
conspira para hurtarle a la Universidad esa condi-ción
altruista e inclaudicable del pensamiento. Por el contrario,
una visión superadora del callejón sin salida del capitalismo,
del estatismo homogeneizador y de la Modernidad
productivista, machista, lineal y colonial, abre escenarios
esperanzadores para una institución que, como plantea
Santos, tiene una lógica interna que tiende a jugar a favor
del interés general si logra librarse del secuestro por parte
de intereses particulares o arrogancias intelectuales que
confunden, como el necio, valor y precio, o simplemente
desprecian lo que ignoran.
Les hablé con la razón y me respondieron con el
bolsillo…
Es importante señalar también que no se trata de regresar
a la Universidad del Estado social. Los tiempos de pérdida