La Universidad en el siglo XXI para una reforma democrática y
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<strong>La</strong> universidad <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>siglo</strong> <strong>XXI</strong>. Para <strong>una</strong> <strong>reforma</strong> emancipadora... •<br />
desarrollo tecnológico. 24 <strong>La</strong> incapacidad política d<strong>el</strong> Estado<br />
y d<strong>el</strong> proyecto nacional repercutió <strong>en</strong> <strong>una</strong> cierta incapacidad<br />
epistemológica de la universidad, <strong>en</strong> la g<strong>en</strong>eración de<br />
desori<strong>en</strong>tación <strong>en</strong> r<strong>el</strong>ación con sus funciones sociales. <strong>La</strong>s<br />
políticas de autonomía y de desc<strong>en</strong>tralización<br />
universitarias, adoptadas <strong>en</strong>tre tanto, tuvieron como efecto<br />
dislocar las bases de esas funciones de los designios<br />
nacionales <strong>para</strong> los problemas locales y regionales. <strong>La</strong><br />
crisis de id<strong>en</strong>tidad se instaló <strong>en</strong> <strong>el</strong> propio p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to<br />
crítico y <strong>en</strong> <strong>el</strong> espacio público universitario –que él<br />
alim<strong>en</strong>tó y d<strong>el</strong> cual se alim<strong>en</strong>tó– puesto <strong>en</strong> la urg<strong>en</strong>cia de<br />
olvidarse de sí mismo, <strong>para</strong> no t<strong>en</strong>er que optar <strong>en</strong>tre, por<br />
un lado, <strong>el</strong> nacionalismo aislacionista d<strong>el</strong> cual siempre se<br />
distanció y que ahora se tornó totalm<strong>en</strong>te anacrónico, y por<br />
otro lado, <strong>una</strong> globalización que por efecto de escala<br />
miniaturiza <strong>el</strong> p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to crítico nacional, reduciéndolo<br />
a la condición de idiosincrasia local indef<strong>en</strong>sa ante este<br />
im<strong>para</strong>ble torr<strong>en</strong>te global.<br />
Trabajando <strong>en</strong> aguas subterráneas, esta falta de<br />
proyecto de nación solam<strong>en</strong>te sabe afirmarse a través de<br />
los estados de def<strong>en</strong>sa y de parálisis. Pi<strong>en</strong>so, sin embargo,<br />
que la universidad no saldrá d<strong>el</strong> tún<strong>el</strong> <strong>en</strong>tre <strong>el</strong> pasado y <strong>el</strong><br />
futuro <strong>en</strong> <strong>el</strong> que se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra si no se reconstruye <strong>el</strong><br />
proyecto de nación. Sin embargo, esto es justam<strong>en</strong>te lo<br />
que está sucedi<strong>en</strong>do <strong>en</strong> los países c<strong>en</strong>trales. <strong>La</strong>s<br />
24 <strong>La</strong>s situaciones varían de un país a otro. Por ejemplo, <strong>en</strong> Portugal<br />
<strong>el</strong> ataque neoliberal se manifestó especialm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> los dos<br />
últimos años y su impacto está todavía por definirse. Brasil ha<br />
mant<strong>en</strong>ido un <strong>el</strong>evado niv<strong>el</strong> de financiami<strong>en</strong>to de las ci<strong>en</strong>cias<br />
sociales. En <strong>el</strong> caso de la política ci<strong>en</strong>tífica europea, <strong>el</strong> 7o.<br />
Programa-Marco de Investigación y Desarrollo Tecnológico que<br />
<strong>en</strong>marca las actividades de investigación y desarrollo financiadas<br />
por la Comisión Europea <strong>para</strong> <strong>el</strong> período 2006-2010 da un énfasis<br />
mayor que <strong>el</strong> programa-marco anterior a las áreas tecnológicas<br />
(“plataformas tecnológicas”, “política espacial”, “investigación <strong>en</strong><br />
seguridad”, etc.) (Aporte personal de Tiago Santos Pereira).<br />
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