La Universidad en el siglo XXI para una reforma democrática y

La universidad en el siglo XXI. Para una reforma emancipadora... •
formaron un consorcio para crear la Cardean University
que ofrece cursos por Internet en el mundo entero.
El consumo en el extranjero consiste en la provisión
del servicio a través del movimiento transnacional del
consumidor. Esta es actualmente la gran línea de desarrollo
de la transnacionalización mercantil de la universidad.
Un estudio reciente de la OCDE calcula que este comercio
valía en 1999, 30 mil millones de dólares. En el inicio de
2000, 514 mil extranjeros estudiaban en los Estados
Unidos, más del 54% oriundos de Asia; sólo la India
contribuía con 42 mil estudiantes. En esta área como en
cualquier otra es reveladora la asimetría Norte/Sur. En el
año lectivo de 1998-1999, apenas 707 estudiantes norteamericanos
estudiaban en la India.
La tercer área es la presencia comercial y consiste en
que el productor privado de educación superior establece
sucursales en el extranjero con el fin de vender ahí sus
servicios. Están en este caso los puntos focales o campus
satélites de grandes universidades globales y el sistema
de franquicia contratado con instituciones locales. Esta
es un área de gran potencial y es la que más directamente
choca con las políticas nacionales de educación, toda vez
que implica el sometimiento de estas a reglas
internacionales acordadas para la inversión extranjera.
Finalmente, la presencia de personal consiste en la
deslocalización temporal en el extranjero de proveedores
de servicios en un determinado país, sean ellos
profesionales o investigadores. Esta es un área para la
cual se prevé un gran desarrollo futuro dada la creciente
movilidad de profesionales.
La amplitud del proyecto de mercantilización de la
educación está latente aún en este gran ámbito: educación
primaria, secundaria, superior, de adultos y otras. Esta
última categoría residual es importante porque es aquí
donde se incluye la transnacionalización de servicios, como
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