Escuela de Enfermería - UAEM - Universidad Autónoma del Estado ...

Plan de Estudios Enfermería 2009
como los planteamientos de la UNESCO que derivaron en la constitución del Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES), en el Proyecto Tuning y su extensión en
Latinoamérica.
Dicha Comisión se apoyó con elementos teóricos y metodológicos emanados de
la revisión bibliográfica y de los diferentes planes de estudio de las IES del País;
también contó con expertos tanto del área de enfermería como de diseño y desarrollo
curricular quienes, a través de las academias, se reunieron para socializar e involucrar
a los docentes a lo largo del proceso.
El documento está integrado por los apartados establecidos en los Lineamientos
de Diseño y Reestructuración Curricular de la UAEM vigentes: presentación;
justificación; fundamentación; objetivos curriculares; perfil del estudiante; estructura y
organización del plan de estudios; mapa curricular; programas de estudio unidades de
aprendizaje, de acuerdo con el Modelo Educativo Unificado de la Federación Mexicana
de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería, A. C. (FEMAFEE)]; sistema
de enseñanza; evaluación del aprendizaje; mecanismos de ingreso, permanencia y
egreso; transición curricular; operatividad y viabilidad del plan; y sistema de evaluación
curricular.
Así mismo, fueron considerados los puntos señalados en las observaciones
realizadas por la Comisión Interinstitucional de Formación de Recursos Humanos en el
Área de la Salud, cuando emitió la opinión técnica favorable del Plan de Estudios
vigente de la Licenciatura en Enfermería.
El proyecto se apega, también, a las recomendaciones del Modelo Educativo
Unificado de Enfermería en México de la Federación Mexicana de Asociaciones de
Facultades y Escuelas de Enfermería, A. C., cuyo objetivo es establecer los elementos
fundamentales del currículum de enfermería en el país, a fin de normar la construcción
del diseño curricular acorde con las políticas del contexto y su congruencia interna,
propiciando el fortalecimiento de la profesión.
“Con el fin de darle mayor integralidad a los aprendizajes, se aborda el concepto
de competencia desde el enfoque del constructivismo social y holístico, en el que se
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