Estudiante

U4 92-113:Maquetación 1 11/6/10 12:19 Página 112
112 Unidad 4
Decimales, fracciones y números
naturales en la recta numérica
En el lanzamiento de la pelotita, los atletas disponen de un sector
circular donde está permitido realizar sus lanzamientos. Cada
lanzamiento se mide por separado, desde el punto de partida.
Los lanzamientos obtenidos esta jornada por los niños son:
Como cada uno lanza la pelotita en distintas direcciones, para decidir
quién ganó no basta con ver dónde quedaron las pelotitas. Entonces,
el juez del campeonato ordena los valores obtenidos en una recta
numérica.
PARA DISCUTIR
Marcos 48,28 m
Antonio 51,5 m
Miguel 56,5 m
Iván 53,37 m
Luis 48,82 m
¿Quién lanzó la pelotita más lejos?, ¿quién la lanzó más cerca?
Javier está lesionado, pero dice que él lanza la pelotita por lo menos
1
56 metros. ¿Dónde se ubicaría esa cantidad?, ¿está en la misma
2
posición que otra cantidad?
¿Dónde ubicarías 52,4 metros?, ¿más cerca del 53 o más cerca del
54?, ¿por qué?
El lanzamiento de Iván ¿está más cerca de 53,4 o de 53,3?, ¿por qué?
¿Es cierto que Antonio lanzó su pelotita aproximadamente a 52 metros?
¿Quién lanzó su pelotita más lejos, Luis o Marcos?
Para construir una recta numérica debemos elegir el número de inicio
y de término, y decidir la graduación según los datos que se desean
representar.
Según las magnitudes de los números que se están representando en
la recta numérica, en ocasiones se puede aproximar un número
decimal antes de ubicarlo en la recta numérica. Por ejemplo, 54,38 se
puede aproximar a 54,4 y 54,32 se puede aproximar a 54,3.