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U5 116-159:Maquetación 1 11/6/10 12:00 Página 144<br />
En esta actividad deberán determinar el área de diferentes triángulos.<br />
Formen grupos de 3 integrantes y sigan las instrucciones.<br />
1. Cada integrante recorte en el papel lustre una de las siguientes figuras, con las medidas<br />
especificadas.<br />
2. Calculen el área de cada figura y completen, en conjunto, la siguiente tabla.<br />
3. Cada integrante realice los siguientes dobleces en su figura para obtener triángulos a partir de<br />
ella. Luego, respondan en sus cuadernos.<br />
a) ¿Cuántos triángulos se formaron en el cuadrado?, ¿cómo son éstos entre si? ¿y qué parte<br />
del cuadrado representa cada uno ellos?<br />
b) ¿Cuántos triángulos iguales se formaron en el rectángulo A?, ¿qué parte del rectángulo<br />
representa cada uno de los triángulos?, ¿y qué parte representan dos triángulos?<br />
c) ¿Cuántos triángulos iguales se formaron en el rectángulo B?, ¿cómo son éstos entre si?,<br />
¿y qué parte del rectángulo B representa cada uno ellos?<br />
144 Unidad 5<br />
EN EQUIPO<br />
Cuadrado<br />
Lado: 10 cm<br />
Área de triángulos<br />
PARA DISCUTIR<br />
Rectángulo A<br />
Ancho: 10 cm<br />
Largo: 20 cm<br />
Rectángulo B<br />
Ancho: 10 cm<br />
Largo: 20 cm<br />
Materiales:<br />
3 hojas blancas<br />
Regla<br />
Tijeras<br />
Figura Cuadrado Rectángulo A Rectángulo B<br />
Área responde en tu cuaderno responde en tu cuaderno<br />
Considerando las áreas del cuadrado y los rectángulos, ¿cuál es el área<br />
de cada uno de los triángulos que formaste a partir del ellos?, ¿cómo<br />
lo sabes?<br />
Conocer al área de un cuadrado y de un rectángulo, ¿de qué manera<br />
puede ayudar a conocer el área de otras figuras?
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