Brasil Final Report - Department of Physics - The Ohio State University

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Aborda os conceitos, princípios e aplicações de todas as áreas da Física, enfatizando seu
inarredável caráter experimental, contemplando práticas de laboratório, e introduzindo,
gradativamente, o cálculo diferencial e integral como parte da linguagem matemática apropriada para
sua completa formulação.
B - Matemática
É o conjunto mínimo de conceitos e ferramentas matemáticas necessárias ao tratamento
adequado dos fenômenos em Física, composto por cálculo diferencial e integral, geometria analítica,
álgebra linear, cálculo vetorial e equações diferenciais, conceitos de probabilidade e estatística e
computação.
C - Física Clássica
São disciplinas com conceitos estabelecidos (em sua maior parte) anteriormente ao Séc. XX,
envolvendo mecânica clássica, eletromagnetismo e termodinâmica.
D - Física Moderna e Contemporânea
É a Física desde o início do Séc. XX até o presente, compreendendo conceitos de mecânica
quântica, física estatística, relatividade e aplicações, bem como tópicos de fronteira. Os conteúdos
teóricos devem ser complementados por atividades experimentais.
E - Disciplinas Complementares
O Módulo Comum deve ter ainda um grupo de disciplinas complementares que amplia a
educação do formando. Estas disciplinas abrangeriam outras ciências naturais, como Química ou
Biologia e, também, as ciências humanas e sociais, contemplando questões como ética, filosofia e
história da ciência, gerenciamento e política científica, etc.
Módulos Seqüenciais Especializados
Uma das inovações da nova LDB são os cursos seqüenciais (Art. 44, I), formados por um
conjunto de disciplinas afins, que podem caracterizar especializações em algumas áreas. A aprovação
em um seqüencial possibilita o fornecimento de um certificado de conclusão. Os seqüenciais podem
servir para catalisar programas interdisciplinares, minimizando os problemas relativos à criação de
currículos estanques e difíceis de serem modernizados. Podem, também, contribuir para a educação
continuada. Os certificados de conclusão deverão atestar etapas cumpridas com qualidade, o que é
saudável para todos: alunos, IES e sociedade.
Conjuntos de cursos seqüenciais constituirão Módulos Seqüenciais Especializados. Estes
módulos, definidores de perfis específicos, deverão totalizar igualmente o mínimo de 1000 horasaula.
Físico-bacharel - O currículo da formação do físico-bacharel deve ser complementado por
seqüenciais em matemática, física teórica e/ou experimental avançados. Estes seqüenciais devem
constituir um módulo especializado com estrutura coesa e uma desejável integração com o curso de
pós-graduação.
Físico-educador - No caso deste perfil, o módulo especializado estará voltado para o ensino da
Física ou da Física e Associada e deverá ser acordado com os profissionais da área de Educação,
quando pertinente. Os seqüenciais poderão ser distintos para, por exemplo, (i) instrumentalização de