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Ética Periodística a Principios del Siglo XXI - Monitorando

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desarrollo de una sociedad que traslada su forma de sentir y relacionarse al medio<br />

digital.<br />

3. EL USUARIO 2.0: CONSUMIDOR Y PRODUCTOR DE CONTENIDOS<br />

La red posibilita la creación de un tejido social en el confluyen las diferentes<br />

actividades de los usuarios conectados, quienes adoptan un papel dual: emisores y<br />

receptores de contenido, entre los que existe una retroalimentación constante. Tal y<br />

como alegoriza el profesor y teórico de la comunicación, Manuel Castells; “cualquier<br />

cosa que se cuelgue en Internet se convierte en una botella lanzada al océano de la<br />

comunicación global, un mensaje susceptible de ser recibido y reprocesado de formas<br />

imprevistas” 115 . A partir de esta nueva realidad, se produce un abandono de la<br />

unidireccionalidad que caracteriza a las webs 1.0 donde sus visitantes sólo pueden leer<br />

contenidos ofrecidos por su autor o editor, en virtud <strong>del</strong> carácter interactivo de un<br />

sistema de comunicación de masas liderado por las webs 2.0. En ellas los usuarios<br />

pueden expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar, crear<br />

conocimiento y compartir contenidos. Ya no es un simple espectador o lector sino que<br />

él, también, tiene voz y voto. A continuación, se exponen algunos ejemplos de páginas<br />

webs 2.0 según su funcionalidad:<br />

- Aplicaciones para expresarse, crear, publicar y difundir: blog, wiki.<br />

- Aplicaciones para publicar, difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr,<br />

SlideShare.<br />

- Aplicaciones para buscar y acceder a información de la que interesa estar siempre<br />

actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados.<br />

- Redes sociales: Tuenti, Facebook, Ning, Second Life, Twitter...<br />

- Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros virtuales<br />

compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales<br />

colaborativas on-line, portal personalizado, etc.<br />

115 CASTELLS, M. (2009: p. 103)<br />

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