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Dirigido a Líderes Escolares MODELO DE LA DECLARACIÓN DE INTENCIÓN Yo,.................................................................................................................... ......................................................................................................................... Estudiante de la institución educativa…………………del .................................. sección............................................................................................................., después de haber participado en la sesión educativa sobre convivencia saludable en la escuela declaro mi intención de desarrollar las siguientes acciones: 1.- .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 2.- .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 3.- .................................................................................................................... ......................................................................................................................... Nombre y Apellidos fecha: 29
Módulo Educativo de Habilidades para la Vida en la Promoció de una Convivencia Saludable UNIDAD I SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN 2: Conociendo y valorando nuestro liderazgo en la escuela IDEA FUERZA Brindando confianza, orientando, motivando y dando siempre el buen ejemplo hacemos fuerte nuestro liderazgo. 1. Contenidos temáticos ¿Qué conceptos básicos utilizaremos? El facilitador deberá revisar los siguientes contenidos para el desarrollo de la sesión de aprendizaje. 1.1 ¿Qué es el liderazgo? La palabra “líder” se refiere con frecuencia a la imagen de una persona con características especiales que le facilitan mover masas, por ejemplo la extroversión, seguridad en sí misma o su gran carisma. Actualmente, los estudios sobre el tema de liderazgo concuerdan en que para ser líder no se requiere poseer un don sobrenatural, sino que es una habilidad que puede aprenderse y desarrollarse a través de la práctica, la educación y las experiencias sociales; es una capacidad en constante movimiento, lo que promueve que evolucione y que las personas tengan cada vez mayor capacidad para dirigir. Por lo tanto cualquier persona puede perfeccionarla a través de la práctica y el aprovechamiento de las oportunidades que se presentan día a día, independientemente de su género, edad y condición social. La Asociación Mundial de Sexología (WAS por sus siglas en Ingles) propuso, en la reunión de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) en la ciudad de Panamá en el 2003, un cambio de paradigma en los liderazgos de los y las adolescentes, que consiste en dejar de centrar los esfuerzos en los liderazgos individuales y pasar a una etapa de liderazgo compartido por el colectivo, un liderazgo “transformador”. 30
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