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Módulo Educativo
de Habilidades para la Vida en la
Promoció de una Convivencia Saludable
• “Uno de ustedes coloque las manos en los hombros del otro y presiónelo hacia el
piso”. Puede usar el método que quiera para derrumbarlo, pero él otro puede
intentar resistir o hacer lo que le parezca mejor. Luego le ayuda a ponerse de
pie y la otra persona acepta la ayuda o se resiste, según lo desee.
• Terminado el ejercicio, se invierten los papeles, repitiendo todo de la misma
manera. Y luego se repite el ejercicio con otras parejas.
• Durante el ejercicio, el resto de los participantes observa, después de unos
siete u ocho minutos, todos los participantes harán sus comentarios.
En este ejercicio se pretende que los participantes reconozcan sus estados de calma y
como estos son importantes en nuestra vida para no actuar de forma impulsiva y así
evitar equivocaciones, de esta manera podrán respirar y pensar antes de actuar en
cualquier conflicto.
2.3 Momento de presentación de los contenidos temáticos:
Título El Escuadrón Tiempo: 30 min.
Desarrollo:
• El facilitador pide formen grupos de 3 a 5 personas; se les entrega los papeles
y se les imparte la consigna.
• Cada grupo debe hacer una nave voladora usando dos hojas de papel de
tamaño A4 – reciclable.
• Cada grupo tiene que lograr que la nave vuele una distancia de cinco metros
para atravesar un aro de 50 cm. de diámetro. Tienen tres intentos para lograr
el objetivo.
• Advertir sobre la solicitud de una hoja adicional.
• El grupo concluye la prueba cuando logra que su nave vuele y atraviese el
aro. Los intentos de cada grupo no pueden ser consecutivos a fin de fomentar
la participación de todos. El juego termina una vez que todos los grupos han
cumplido la prueba.
• Tener en cuenta lo siguiente:
▪▪
El facilitador debe aplaudir los aciertos.
▪▪
Felicitar a todo el escuadrón por el logro del objetivo.
▪▪
El equipo debe aplaudir los aciertos.
▪▪
Felicitar al primer grupo que cumplió con el objetivo.
▪▪
El facilitador pregunta de manera abierta
¿Qué aprendizaje podemos obtener de este juego?
¿Cuál ha sido el momento más difícil?
¿Qué se siente al ver que los otros grupos logran su objetivo y nosotros no?
¿Qué sentimos ahora que todos hemos cumplido con el objetivo?
• El facilitador debe hacer un cierre reflexivo sobre lo que ha hecho que cada
grupo llegue a su objetivo: en términos de comunicación, trabajo en equipo y
sobre todo motivación.
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