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Dirigido a Líderes Escolares
Para generar gran cantidad de opciones es necesaria una cuota importante de creatividad. Existen
diferentes técnicas para ejercitar la creatividad, en el planteamiento de alternativas para controlar
los factores restrictivos.
1.5. Planteando acciones para promover los factores que facilitan la convivencia saludable en la
escuela.
Con la misma importancia que para el planteamiento de alternativas para controlar los factores
restrictivos; es importante plantear acciones que permitan promover los factores que ayudan a la
existencia de una convivencia saludable en la escuela.
Para ello también es necesario usar la creatividad, de manera que las acciones sean novedosas
y efectivas. Asimismo hay que considerar la posibilidad de que las actividades propuestas sean
viables, es decir posible de realizar, tomando en consideración las condiciones internas y externas
de la escuela.
2. Desarrollo de la Sesión de aprendizaje
Sesión 1: Analizando la situación de la convivencia saludable en nuestra escuela
Objetivos
de la sesión:
• Identifiquen los factores facilitadores y factores restrictivos de la
convivencia saludable existentes en su escuela.
• Planteen alternativas para controlar los factores restrictivos de la
convivencia saludable en su escuela.
• Planteen acciones para promover los factores que facilitan la convivencia
saludable en su escuela.
2.1 Momento de animación:
Título La corte de los milagros Tiempo: 20 min.
Materiales:
2 rompecabezas
2 rollos de cinta adhesiva
2 vendas
Desarrollo
• El facilitador debe buscar dos afiches iguales o parecidos, debe pegarlos en una
cartulina y recortar en cinco piezas iguales como un rompecabezas. El objetivo de
cada grupo es armar un rompecabezas de cinco piezas, este debe quedar pegado en
una de las paredes del salón.
• Se pide a los participantes que formen dos grupos. Divida el salón a lo largo, marcando
una línea divisoria con una tiza o una hilera de sillas, cada grupo se coloca en su terreno.
• Se pide a cada grupo que elija tres personas que serán sus representantes en el juego.
Explica a cada una de estas tres personas que representarán a personas con problemas
físicos: una es ciega, otra es muda y la otra es paralítica, pero juntas pueden cumplir
tareas que se les va a encomendar.
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