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Dirigido a Líderes Escolares
Materiales
Tercer momento: 2 Papelotes, plumones jumbo de color, cinta masking tape, limpia tipos,
tarjetas (7 unidades de 20 x 10 cm) consignando los pensamientos que activan la ira.
Cuarto momento: Ninguno - Opcional equipo de sonido con música de relajación.
Quinto momento: 3 papelotes, cinta masking tape, plumones de color jumbo, hojas bond.
Sexto momento: 2 papelotes, plumones, limpia tipos, hojas bond. Letrero que consigne
mensaje o lema hecho en hoja bond, mica transparente.
2.1 Momento de Animación
Título Dinámica: Pelota al aire Tiempo: 10 min.
Desarrollo:
El facilitador pide a los participantes que se coloquen de pie formando un círculo, un
participante se ubica en el centro con el objeto a lanzar.
La persona del centro lanza el objeto al aire al tiempo que dice un nombre, volviendo al
círculo. La persona nombrada ha de cogerlo antes de que caiga al suelo y a su vez lanzarlo
al aire diciendo otro nombre. El juego continúa hasta que todos/as hayan sido presentados.
El juego tiene que desarrollarse de forma rápida. Los participantes no pueden entrar dentro
del círculo mientras no sean nombrados.
2.2 Momento de Motivación y recojo de saberes
Título
Dinámica: Identificando y analizando a través del
árbol de problemas
Tiempo: 30 min.
Desarrollo:
El facilitador coloca dos “sábanas” confeccionadas con dos papelotes, y en cada una habrá
dibujado un árbol, y en el tronco estarán colocadas las palabras; IRA, y COLERA. Pide a
los participantes que formen 2 grupos de 10 integrantes y entrega a cada grupo 10 tarjetas
de 20 x 10 cm. y 2 plumones.
Les pide que elijan un coordinador y un secretario para que en grupo identifiquen
acontecimientos o situaciones que les puede provocar IRA ó COLERA; un grupo las
relaciona con el hogar, el otro grupo con la escuela.
Seguidamente, pide que en un promedio de 10 minutos el coordinador del grupo se
acerque a colocar sus tarjetas con las situaciones identificadas en la parte inferior de los
árboles, el que representa a la escuela y el que representa al hogar, las que formarán parte
de las raíces del árbol.
A continuación, el facilitador pregunta: ¿Qué consecuencias se presentan frente a estas
emociones?, y solicita que las escriban en tarjetas, dándoles 10 minutos para ello. Luego
les pide que a manera de “frutos” coloquen las tarjetas en la “copa del árbol”.
El facilitador reflexiona con los participantes sobre la relación que existe entre las emociones
negativas y sus consecuencias.
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