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Dirigido a Líderes Escolares 2.3 Momento de presentación de los contenidos temáticos Título Estilos de Comunicación. Tiempo: 30 min. Desarrollo: • El facilitador realiza una exposición breve sobre comunicación en donde expone los estilos de comunicación agresivo, pasivo y asertivo; los que representa con figuras de animales (león para el agresivo, ratón para el pasivo y finalmente el delfín para el asertivo). • Previo a ello el facilitador habrá entregado a los participantes, cartulinas de 20 x 10 cm., en donde pondrá situaciones o características de estos estilos de comunicación, las cuales deberán de ubicarlas debajo de las figuras que representan los diferentes estilos de comunicación, pegadas previamente en la pared. • Al terminar el ejercicio, revisa con los asistentes si es correcta o no la ubicación, y refuerza su participación de manera verbal para continuar con el siguiente ejercicio. 2.4 Momento de Aplicación Título Estrategias para la comunicación Asertiva. Tiempo: 30 min. Desarrollo: El facilitador ubica un papelote en la pared u otra superficie visible, que en la parte superior tendrá escrito “comunicación asertiva es”, luego forma 5 grupos de cuatro integrantes, quienes deben resolver el crucigrama. Seguidamente los participantes en una tarjeta de cartulina de 20 x 20 cm. Colocarán el resultado de su trabajo y lo pondrán en la parte inferior del papelote, luego ellos lo leerán al unísono. El facilitador reforzara la idea. 2.5 Momento de Evaluación y Compromiso Título Relacionándome positivamente con los demás. Tiempo: 20 min. • Desarrollo: • En esta sección el facilitador brinda una hoja de trabajo individual a los participantes, en la cual cada uno elabora una lista de las personas que son importantes para él/ella y con las cuales mantiene una comunicación positiva; en la segunda y tercera columnas responderá a la pregunta “¿Que doy para que sea positiva y que da el otro?. En la cuarta columna incluirá a todas las personas importantes con las cuales tiene una relación que quisiera mejorar. Por último, en la quinta y sexta columnas realizara un análisis a partir de la pregunta” ¿Qué hace falta en mí y en el otro para mejorara nuestra relación?”. • Cada participante debe realizar el ejercicio asumiendo que el sujeto de análisis es él/ ella mismo/a y considerando al otro. Es decir, tiene que pensar en qué aspectos suyos y qué aspectos de la otra persona favorecen u obstaculizan la comunicación positiva entre ambos. • Los participantes deberán de realizar por lo menos un caso por columna. • Terminado el tiempo el facilitador pide las hojas resueltas. 71
Módulo Educativo de Habilidades para la Vida en la Promoció de una Convivencia Saludable Título “Mejorando la comunicación” Tiempo: 20 min. Desarrollo: • Se forma grupos de 5 integrantes y cada grupo realiza un papelote publicitario cuyo objetivo será:”Mejorar la comunicación entre nosotros, nos hace más exitosos”. • Deben tomar en cuenta lo que han aprendido anteriormente así como las situaciones mencionadas que hacen que ellos se lleven bien con las personas importantes. • Luego de ello se exponen los trabajos en plenaria y el facilitador sintetiza las propuestas presentadas por los grupos y vincula los contenidos de los productos finales a los aprendizajes adquiridos en la sesión, así como a la idea fuerza que se presente al final. • El Facilitador despedirá al grupo, invitándolos a que se den un fuerte aplauso por lo realizado en la sesión. Dinámica de “el rumor” Hoja de Historia: ANEXOS “Dicen que 483 personas están atrapadas bajo un derrumbe, después que pasó el ciclón se inició el rescate. Se han movilizado miles de personas llevando medicinas, vendas y otros elementos. Pero dicen que la gente atrapada no fue por accidente, sino que fue un secuestro, pues hay gente de mucho dinero entre los atrapados.” Dinámica: Yo lo veo así 72
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