Searle - Actos de Habla

minos de reglas y del conocimiento que el oyente posee de las reglas y,por lo tanto, no hace uso explícito en el ana/ysans de ningún términoque incluya «Significa» como parte de su propio significado.Podemos resumir de la manera siguiente las diferencias existentesentre el análisis original griceano del concepto de significado 1111 y mianálisis revisado del concepto diferente de decir algo y querer decir loque significa:l.Análisis original de Grice:El hablante H quiere decir 1111 algo mediante X =(a) . H intenta (i·t) que la emisión E de X produzca ciertos efectospcrlocucionarios PE en el oyente O.(b)fl intenta que E produzca PE por medio del rcconocimien·to de i·l.2. Anúlisis revisado:H emite la oración R queriendo decir lo que significa (esto es,quiere decir literalmente lo que dice) =(a)(b)(e)!/ intenta (i·l) que la emisión E de R produzca en O el conocimiento(el reconocimiento, la consciecia) de que sedan los estados de cosas especificados por (algunas de) lasreglas de R. (Llamemos a este efecto el efecto ilocuciona·río. El.)H intenta que E produzca el El por medio del reconocimientode i·l.H intenta que i·l se reconozca en virtud de (por medio de)el conocimiento que O tiene de (algunas de) las reglas quegobiernan (los elementos de) T.2. 7. La distinción entre hechos brutos·v hechosinstitucionales.Existe una cierta representación, que nosotros tenemos, de lo queconstituye el mundo y, consecuentemente, de Io que constituye conocí·miento sobre el mundo. Esta representación es fácil de reconocer, perodifícil de describir. Se trata de una representación del mundo en la queéste consta de hechos brutos y en la que el conocimiento es, en realidad,conocimiento de hechos brutos. Lo que quiero decir es, en parte, queexisten ciertos paradigmas de conocimiento, y que se considera que esosparadigmas forman el modelo de todo conocimiento. Los paradigmasvarían enormemente; su rango se extiende desde «Esta piedra está allado de aquella piedra» hasta «Los cuerpos se atraen con una fuerza in·versamente proporcional al cuadrado de sus distancias y directamenteproporcional al producto de sus masas», pasando por «Tengo un dolor»,58