Searle - Actos de Habla

Para ilustrar el primer punto presentare un contraejemplo a esteanálisis del sginificado. El objeto del contraejemplo será ilustrar la cone·xión entre lo que un hablante quiere decir y lo que las palabras que emitesignifican.Supongamos que yo soy un soldado americano de la segunda guerramundial y que soy capturado por las tropas italianas. Y supongamostambién que deseo inducir a esas tropas a creer que soy un soldado ale·rnim de modo que consiga que me suelten. Lo que me gustaría hacer seriadecirles en alemán o en italiano que soy un soldado alemán. Pero supongamosque no sé alemán o italiano suficientes para decirles esto. Entonces.yo, por así decirlo, intento representar la pantomima de decirlesque soy un soldado alemán recitándoles los pequeños trozos de alemánque conozco, confiando en que ellos no sepan suficiente alemán comopara darse cuenta de mi plan. Supongamos que conozco solamente unalínea de alemán que recuerdo de un poema que tenía que memorizar enun curso de alemim de la escuela secundaria. Por lo tanto, yo, un prisio·nero americano, me dirijo a mis capturadores italianos con la siguienteoración: Kennst du das Land 11'0 die Zitronen bil/hen? 16• Ahora bien,describamos la situación en términos griccanos. Yo intento producircierto efecto en ellos, a saber, el efecto de que crean que yo soy un sol·dado alemán e intento producir este efecto por medio de su reconoci·miento de mi intención. Intento que piensen que lo que estoy intentandodecirles es que soy un soldado alemán. Pero, ¿se sigue de esta explicaciónque cuando digo Kennst du das Land ... etc., lo que quiero decir esttSoy un soldado alemán?)) No solamente no se sigue, sino que en estecaso me encuentro poco dispuesto a decir que cuando emito la oraciónalemana lo que quiero decir es «Soy un soldado alemán,, o ni siquiera«!eh bin ein deutscher So/dat>1, puesto que lo que las palabras significany lo que recuerdo que significan es «¿Conocéis acaso el país donde fio·recen los limoneros?». Desde luego, deseo engañar a mis capturadoresde manera que piensen que lo que quiero decir es: «Soy un soldado ale·mán», pero parte de lo que se incluye en el engaño consiste en inducirlosa pensar que es eso lo que significan en alemán las palabras que emito.En las Philosophical lnvestigations 1 7, Wittgenstein (discutiendo un problemadiferente) escribe: «Di "hace frío aqui" queriendo decir "hace ca·lar aqui"., La razón por la que no somos capaces de hacer esto sin lle-16 Si parece implam.iblc el que se pudiera intentar producir los efectos deseadocon una emisión de esre tipo en esas circunslancias, puede ai1adirc al cjemrlo una seriede elementos imaginarios que lo harían más plausible, por ejemplo, sé: que miscapturadorcs saben que hay soldados alemanes en el área que visten uniformes americanos.Sé que han sido in·srruidos para vigilar a esos alemanes y dejarlos ir tan promocomo los identifiquen. Sé que ellos han mentido a su superior diciéndole que sabíanhablar alemán cuando en realidad no saben, etc.1 7 Parágrafo 510.53