Agresiones sexuales

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6. RESULTADOS
desde quien ocupa un estatus más elevado a quien ocupa el más bajo. Además,
nos encontramos con que está justificado por el medio.
— El hombre cree que su espacio y su entorno es mucho más amplio que el de la mujer.
La mujer cree que el suyo está más acotado, que debe ceder… los chicos y chicas
jóvenes quizá no lo piensan así, pero se comportan como si lo pensasen.
(G. profesorado 2)
El profesorado tiene claro, en teoría, dónde están las causas de las agresiones sexuales:
«Yo creo que el machismo podría situarse como categoría marco, como la gran causa de
las agresiones sexuales», pero prevalece la convicción de que la escuela no es el lugar
prioritario para trabajar en la prevención de las mismas porque, por un lado, no consideran
que esa sea su labor y por otro, ubican en la familia y los medios de comunicación las
mayores fuentes de influencia sobre la conducta de chicas y chicos.
Así, se cierra un círculo en torno a las agresiones sexuales constituido por las chicas y sus
problemas, las madres y padres con sus angustias y el profesorado con sus preocupaciones
e impotencia. Las agresiones identificadas por las chicas resultan ser las más temidas por
las personas adultas, pero el miedo hace que, lejos de hablar claramente sobre el tema
en casa y en la escuela, éste se acabe convirtiéndo en tabú. «Ten cuidado» parece ser la
consigna dirigida a las chicas como única herramienta para enfrentarse a un ambiente
que todavía no es suyo, por más que crean en la igualdad lograda. Las madres agitan esa
consigna cada noche, mientras el profesorado no está de acuerdo en que esa sea una herramienta
adecuada, pero no tiene otra que ofrecer.
Concluimos señalando que en torno a las agresiones sexuales, las chicas hacen lo que pueden,
las madres y padres preferirían no tener que pensar en el tema, y el profesorado lo ve
como un problema demasiado complejo para ser abordado en la escuela. En lo que todas
y todos coinciden es en considerar la violación como la peor experiencia posible, con lo
que, en cierta medida, se fomenta la tolerancia a otro tipo de agresiones. También coinciden,
aunque esta vez solo las personas adultas, en invisibilizar a los chicos como grupo
meta de una educación específica en este terreno.
6.5. UNA MIRADA DESDE LAS VIVENCIAS DE LAS MUJERES MIGRADAS
Este apartado se elabora con las opiniones de tres grupos de discusión en los
que participaron 26 mujeres. Veinte de ellas en dos grupos, uno que se organizó
a través de las áreas de Igualdad e Inmigración del Ayuntamiento de Getxo
y el otro con la Posada de los Abrazos. A través de un piso tutelado de Vitoria-
Gasteiz se accedió a realizar un grupo con seis mujeres privadas de libertad
en tercer grado. Se decidió incluir su opinión en este grupo porque cuatro de
ellas eran extranjeras y todas ellas tenían duras experiencias de violencia con
sus parejas. En algún caso, su privación tenía que ver con haber matado a su
agresor.