l{o Inv. l*"ry - Bibliothèques de l'Université de Lorraine

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et le magistrat des villesl ouvrir des écoles allemandes2. Très vite, celles-ci
ont tendance à devenir une préparation à l'école primaire latine3.
Pendant tout le Moven-Age, l'enseignement donné se
répartit en trois grandes étapes, ou rycles comme lon dirait aujourd'hui. 0n
débute par un enseignement élémentaire de trois ans, avec uo
apprentissage de la lecture, de la belle écriture, du calcul, du chant choral,
de la conversation latine et de la grammaire. Puis vient I'enseignement mis
en place au temps de Charlemagne4 des "septem artes liberales", des sept
arts libéraur du trivium - grammaire, rhétorique et dialectique - et du
quadrivium - arithmétique, géométrie, musiquet astronomie -.
A l'université enfin, l'étude de la théologie couronne tout cet
ensemble. Les universités proprement dites naissent au XIV' siècle, à un
moment oÙ les écoles cathédrales et abbatiales ne parvieûnent plus à
répondre aur besoins d'une formation plus approfondie des clercs5 (il
fallait d'ailleurspourétudier Ia théologie, le droit ou Ia médecine, avoir
obtenu le titre de "magister artium". C'était pour beaucoup un réel
obstacle6.
Ce modèle médiéval est celui dans lequel s'enracinent les
principales règles scolaires que la conpagnie de Jésus se donne au xvi"
siècle. Et c'est lui qui pour une grande part, influence encore l'éducation
dans les collèges du xvIII' sous la forme de l'enchainement graaaare -
.âuaaaité
suivie de classes termiaales philosophiques er
théologiques d'uûe durée de trois ans, le tout d'une manière assez uniforme
et marquée par le grand c€ntralisme de l'ordre jésuite.
une autre tradition apparait aur TIII'et xlv' siècles, celle
de l'éducation chevaleresque des jeunes nobles. Délaissant l'option d'un
mode de vie sobre, de l'ascèset du renoncement, cette nouvelle pensé est
f .f' fref.s. Das deutsch,g lclulvesen Anberss von den Anfan&en in lr. Jahrhundert
bisarn Ausrang des 17. Iahrhunderts. Anborg. 1931, pJ
2 G. Avaozioi, Histoire de la pôda8o$ie du XVII' siècle à nos iours. Toulouss, 1981, p. 16.
?1.$tf.$ohrr, BelFËBe 4f Gegchichùe des Schulvesens in Bayern von 16, bis zum
I8*-lsûftrnaCet! (in : Abhandtuoge! de
nie der
Yissenschafûso, Mûnchen, Bd. XIII/j, lE7t, p.ljl-Zlll,p, til.
{ g. wuhr, Ihs absndlâldische Bildungsvesen in Mitælôlær. Moochen, 19J0, p. j6.
5 r, purtsen, Geschichte des gelehrtsn unterrichts. Leigzig,,l9l9, ùone I, p.2t.
6 E.lt{ayer, Geschichæ des Freiburger Berthod-Gvmnasiums. Frciburg i.8,, lgtt, p. 13,