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l{o Inv. l*"ry - Bibliothèques de l'Université de Lorraine

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plusieurs traits sonr encore caractéristiques <strong>de</strong> la pédagoBie<br />

<strong>de</strong>s peres : les atritu<strong>de</strong>s réciproques du maitre et <strong>de</strong> l'élève, la nature <strong>de</strong><br />

l'éducation inrellectuelle qui doit servir à l'éveil <strong>de</strong>s facultes <strong>de</strong>s garcons,<br />

enfin, its réfléchissenrégulièrement aux movens à emplo-ver afin <strong>de</strong><br />

stimuler tes esprits. Dans son reglemeût <strong>de</strong>s etu<strong>de</strong>s, le pere <strong>de</strong> Jouvancy<br />

rappelle la nécessité pour le maitre <strong>de</strong> connaitre chaque élève, "afin <strong>de</strong> le<br />

traiter selon ses quali[es et ses <strong>de</strong>fauts, et <strong>de</strong> le conduire par ses propres<br />

appétits".<br />

Enfin, la distribution <strong>de</strong>s prix est mise en valeur toute<br />

parriculiere. c est le moment <strong>de</strong> l'annee ou les éleves les plus consciencieur<br />

soûl recompeûses... avec tambours eI trompettesl. Johann-tr'lichaei Saiier<br />

evoque ainsi ces ceremonies du college <strong>de</strong> lt'lunich lorsqu'il -v etait éleve! :<br />

Der \[ etteifer, einan<strong>de</strong>r an Wissenschaft zu<br />

ubertreffen. war damals in <strong>de</strong>n studieren<strong>de</strong>n so groB.<br />

daiJ. wenn am Encle <strong>de</strong>s schuliahres in Gegenvart <strong>de</strong>s<br />

ganzen Hofes. nach beencligtem Schauspiele die Preise<br />

verteiit wur<strong>de</strong>n. unct die Stimme sich erhob : In<br />

Rhetorica praemium primum ex oratione, die<br />

Aufmerksamkeit in <strong>de</strong>m ganzen Amphitheater. und die<br />

Erwartung, \/er doch <strong>de</strong>r seyn musse, <strong>de</strong>r <strong>de</strong>û ersten<br />

Preis erhalte. so groB. so gespanflt var. als wenn die<br />

Nation die |iachrichr von <strong>de</strong>m Ausgange einer<br />

errtschei<strong>de</strong>nclen Schlachr zu vernehmen hâtre'"<br />

0n ne peur parler <strong>de</strong>s metho<strong>de</strong>s <strong>de</strong> travail ni surtout du<br />

sens <strong>de</strong> l'emularion sans evoquer les sanctions et les punitions. revelatrices<br />

elles aussi <strong>de</strong> tout un esprit. Chaque eleve <strong>de</strong>s colleges reÇoit a son entrée<br />

dans l'érabiissement un eremplaire imprimé du règlement auquel il est<br />

tenu <strong>de</strong> se soumettre. Mais en matiere d'education, il ne suffit pas<br />

d'informer et d'expliquer, il faut eflcore contrÔler, verifier, "attester", et le<br />

cas échéant intervenir. La conceptioû et l'utilisation <strong>de</strong>s sanctions est <strong>de</strong><br />

bonne signification pour iuger <strong>de</strong> ta valeur d'une ûetho<strong>de</strong> d'education.<br />

I Cf. f Grinsle Festschrift zu <strong>de</strong>r 3 Sacularfeier <strong>de</strong>s Gvmnasiuns zu HeiliseûsBdt,<br />

Heiligenstadt. lE?), p 6<br />

2 p Joactrinsen. Àrrs <strong>de</strong>r Vereangenheit <strong>de</strong>s Munchener llilhelnsgynûasiums<br />

Ivlunchen, l')09 p 2+

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