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116D'emblée, on peut dire que le programme de sensibilisation à la prévention du suicide esthautement apprécié et répond à un besoin car il est jugé utile dans le milieu tant par une majoritéd'élèves rejoints qui se sont prononcés que par les personnes-ressources rencontrées.Le contenu dispensé intéresse les jeunes, dans les grandes lignes. Il se disent ccplus conscientsdu problème du suicide• et semblent mieux connaître les ressources. Ils trouvent «important qu'on leurparle du support et de l'entraide entre pairs ainsi que de la référence aux personnes compétentes•. Lesméthodes d'animation diversifiées sont aussi un point fort de ce programme. Le fait par exemple depouvoir s'exprimer par écrit avant la discussion en petits groupes préserve l'anonymat des personnes ledésirant et permet au groupe de bénéficier quand même du point de vue, fort pertinent dans le cadrede ce programme, de cette clientèle, qui ne s'exprimerait pas autrement D'ailleurs, les commentairesde certains élèves laissent entendre que cette pratique est à conserver : ccceux qui ne parlent pas sontceux qui ont le problème, la plupart du temps•. D'autres remarques laissent croire, que malgré lapréférence exprimée pour les petits groupes de discussion, la minorité silencieuse préfère les grandsgroupes se sentant plus à l'aise de ne pas intervenir. Nous en déduisons que la suggestion provenantde plusieurs élèves s'exprimant facilement en entrevue à l'effet : ccd'aller chercher les jeunes» qui nes'expriment pas verbalement doit être évaluée avec parcimonie en tenant compte de la nature même dela problématique du suicide. Presser les jeunes à s'exprimer devant le groupe, s'ils ne le désirent pasou s'ils ne se sentent pas prêts, risque de les fermer davantage à d'autres formes d'échange sur le sujetet peut-être sur leurs propres difficultés. Dans le même ordre d'idée, plusieurs commentaires supportentl'à-propos de maintenir la possibilité pour les élèves de rencontrer individuellement si désiré, l'une oul'autre des animatrices, après les périodes de sensibilisation en classe et ce, selon la même approche,laquelle est appréciée tant par les élèves que par les personnes-ressources, entre autres pour ladiscrétion qu'elle offre.