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d'animation ou d'information visant, de façon générale, le dépistage précoce des adolescents suicidaires,le support et l'entraide entre pairs, ou encore l'acquisition d'habilités de résolution de problèmes pour les2élèves éprouvant des problèmes d'ordre psychosocial.Les moyens de prévention les plus souventutilisés auprès des jeunes en milieu . scolaire sont : l'information sur le phénomène du suicide, lasensibilisation auprès des étudiants eux-mêmes, celle auprès des parents ainsi que du personnelenseignant et non-enseignant du milieu. La gestion, le suivi de crise et le support aux pairs aidants sefont le plus souvent sur une base individuelle. L'efficacité de ces mesures préventives est plus ou moinsdémontrée, car les résultats des recherches évaluatives sont souvent contradictoires, tels que souventmentionnés dans la littérature.Les intervenants du Centre de prévention du suicide de Rouyn-Noranda (CPSRN) sequestionnent sur l'impact de leurs interventions afin d'être en mesure d'offrir un programme adapté à ladientèle visée. Ils s'interrogent sur les effets attendus du programme de sensibilisation surtout chez lesétudiants suicidaires ainsi que sur les effets non attendus.Cette recherche porte spécifiquement sur l'évaluation du programme de sensibilisation offert en1993, lequel est dispensé depuis cinq ans auprès des élèves du secondaire IV par le CPSRN, encollaboration avec la polyvalente d'lberville et le CLSC Le partage des eaux de Rouyn-Noranda.Le premier chapitre présente la problématique du suicide en traitant de son ampleur et de sonévolution au Canada, au Québec et en Abitibi-Témiscamingue, en considérant le phénomène dans sonensemble ainsi que les facteurs associés au suicide.Il sera également question des stratégies deprévention du suicide utilisées plus particulièrement auprès des adolescents.Le deuxième chapitre expose le cadre de référence qui soutient cette recherche. On y retrouveles tendances en évaluation de programmes, les bases théoriques de la sensibilisation auprès des